- •52В Алалия. Опред, этиология, механизмы.
- •49 Алалия:асп.Анализ
- •17 Вопрос актуальные проблемы логопедии
- •11 Вопрос Анатомо-физиологические и психологические предпосылки норм.Речевого развития
- •47В Дислексия:асп.Анализ
- •35 Дифф диагностика онр
- •40 Дизартрия :асп.Анализ
- •58В Дисграфия:асп.Анализ
- •7. Закономерности порождения и восприятия речевого высказывания
- •37 Заикание(асп.Анализ) см «Заикание.Ист.Опред.Мех.Класс.Прич»
- •15 Заикание. История определение. Механизмы. Классификация. Причины
- •22 ВКлассификация речевых нарушений
- •24 Логопедическая ритмика
- •25 Методика лого обслед (принципы)
- •34 Методика логоп. Работы при ринолалии
- •31 Вопрос методика Логоп. Воздействие при дислалии.
- •46В Методика логоп.Работы при нар.Голоса
- •43 В см «Наруш.Голоса»
- •12 Нарушение темпа речи
- •3. Нарушения голоса
- •18 Вопрос онр аспектный анализ
- •5. Особенности логопедической работы с детьми с ффнр
- •38 Вопрос Особ-ти логопед. Р-ты с д. С онр
- •56В Определение логопедии как науки. История развития учения о нар.Речи (ист.Справака)
- •23 Принципы и методы лого возд-я
- •26 Вопрос ринолалия аспектный анализ
- •54В Раскрыть роль доречевого этапа в развитии речи
- •19 Вопрос Теоретико-методологические основы лог-дии.
- •103 В( 94вопрос) Хар-ка и критический анализ теории голосообразования: миоэластической и нейрохронаксической . Обоснуйте достоинства и недостатки теорий
- •39 Вопрос Цели, задачи, сод-ние ранней коррекц-развивающей раб-ты с д. С фактором риска в реч-ом раз-тии.
- •8 Вопрос этиология речевых нарушений
- •13В Этапы речевого онтогенеза
13В Этапы речевого онтогенеза
Этапы нормального речевого онтогенеза
А.А. Леонтьев
1. Подготовительный этап – с момента рождения до 1 г.
2. Преддошкольный – от 1 г. до 3-х лет.
3. Дошкольный – от 3 лет до 7.
4. Школьный – от 7-ми лет до 17.
Подготовительный этап – подготавливает все речевые системы к освоению речи.
Крик, с помощью которого ребенок «общается» до 1 г. – первая голосовая реакция, тренирует и голосовые связки и дыхание.
Процесс питания (сосание) – активизирует органы артикуляции.
Общительность родителей – развивает психические процессы зрительное и слуховое внимание, память.
Подражательный рефлекс – закладывает первоосновы речи гуканье, гуление, лепет.
Преддошкольный этап – звукопроизношение несовершенно, ошибки в слоговом строе речи, накоплен небольшой словарь, освоение простых предложений, появление простых грамматических форм (число, род).
Дошкольный этап – на интуитивном уровне, не зная правил родного языка, дети владеют нормированной речью – правильное произношение, нормативная слоговая структура, богатый словарь, отсутствие ошибок в грамматическом строе речи, развернутая связная речь, готовы к освоению грамоты.
Школьный период – совершенствуются все стороны речи, осваивается чтение и письмо, происходит осознанное усвоение речи, то есть на основе изучения правил родного языка.
