8. Комплексное учебно-методическое обеспечение производственной (профессиональной) практики.

Учебно-методический комплекс (УМК) – это система нормативных и методических документов, определяющих цели обучения и содержания подготовки специалиста, дидактически обоснованную последовательность, методы и средства формирования у студентов знаний, умений, навыков, а также профессиональных и гражданских качеств.

Структура учебно-методического комплекса производственной (профессиональной) практики должна содержать такие основные компоненты:

1. Нормативную и учебно-методическую документацию:

• требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности (Государственные образовательные стандарты специальностей 1705 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 1706 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»);

• примерный учебный план по специальности;

• положение о производственной (профессиональной) практике студентов технического отделения ГОУ СПО «ОмГКПТ»;

• примерные учебные программы производственной (профессиональной) практики специальностей 1705 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 1706 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»;

• квалификационные характеристики по профессиям, специальностям;

• рабочую программу вида практики по специальности;

• календарно-тематический план;

• перечень учебно-производственных работ;

• планы учебных занятий установочных и итоговых конференций;

• инструктажи по технике безопасности, технологические и инструкционные карты, листы ориентации, задания на рабочем месте, памятки бригадиру и т.д.;

• обучающие тексты и опорные конспекты.

2. Средства контроля, оценки и анализа деятельности студентов:

• договор с организацией о проведении практики;

• ведомость распределения студентов по местам практики;

• графики целевых проверок;

• задания для оформления отчета;

• журналы практики;

• оценочные ведомости;

• сводные ведомости;

• аналитический отчет вида практики;

• журналы учета посещения предприятий (см. приложение 21).

3. Планирующую документацию.

Должностная инструкция мастера производственного обучения (см. приложение 17):

• план работы руководителя практики на предприятии (см. приложение 18):

• план работы мастера производственного обучения (см. приложение 19):

• план работы заведующего лабораторией (мастерской) (см. приложение 20).

9. Заключение

Экономические и социальные процессы последнего десятилетия, кризисы, непредсказуемость тех или иных явлений и событий и другие факторы диктуют свои правила.

Залогом успешного достижения целей в профессиональной жизни стали умения быстро адаптироваться к изменениям, способность принимать решения в условиях динамичности и неопределенности ситуации, готовность быстро действовать при возникновении нестандартных обстоятельств.

Выход, гарантия успеха в данных условиях – владение не только базисными знаниями, умениями и навыками, но и умение легко ориентироваться в принятии оригинальных решений, уникальных идей, не вписывающихся в рамки стандартов, форматов и шаблонов, являющихся плодами творческого подхода к жизни и деятельности.

И в этой связи, роль производственной (профессиональной) практики в подготовке конкурентоспособного специалиста трудно переоценить. В ходе ее, студенты учатся не только выполнять определенные виды работ по профессии, формируют и совершенствуют скоростные навыки и умения, овладевают производительностью труда квалифицированного специалиста соответствующей профессии и уровня квалификации, но и расширяют и углубляют производственный опыт, осваивают современную технику и технологии выполнения производственных работ, приобщаются к производственной и общественной жизни коллектива предприятия.

Большую помощь в этом им оказывают работники производственных коллективов: руководители, наставники. Соединить воедино усилия педагогов колледжа и производственников позволяет лишь знанием ими педагогических основ подготовки будущих специалистов, знание методики профессионального обучения и воспитания обучающихся, готовность отдать этому важному делу свои силы и мастерство.

Хорошая профессиональная подготовка выпускников колледжа – залог востребованности на рынке товаров и услуг.