Результаты проведения диагностики
В параллели 5 – х классов было проведено психологическое исследование, которое позволило узнать об особенностях процесса адаптации интеллектуально одаренных детей к средней школе, о степени и особенностях приспособления к новой социальной ситуации.
Оно включало в себя 2 методики:
I. Диагностика уровня школьной тревожности (тест Филлипса);
II. Диагностика мотивации (опросник Лускановой).
I. Методика диагностики уровня школьной тревожности
Уровень тревожности является очень важным показателем, по которому можно судить о процессе адаптации. Если адаптация протекает тяжело, то показатели тревожности будут высокими.
Цели:
1. Изучить уровень и характер школьной тревожности интеллектуально одаренных детей младшего подросткового возраста;
2. Оценить эмоциональные особенности отношений интеллектуально одаренного ребенка со сверстниками и учителями;
3. Получить представление как об общей тревожности − эмоциональном состоянии интеллектуально одаренного ребенка, связанном с различными формами его включения в жизнь школы, так и о частных видах проявления школьной тревожности.
Анализ результатов
1. Дата проведения диагностики: 12.02.2015
2. Исследуемые: интеллектуально одаренные учащиеся пятых классов
3. Возраст исследуемых: 10 – 12 лет
4. Методика исследования: «Диагностика уровня школьной тревожности»
(таблица 1)
№ |
Контрольная группа |
Результат |
Экспериментальная группа |
Результат |
||||||
И. р. |
Возраст |
n (балл) |
(%) |
И. р. |
Возраст |
n (балл) |
(%) |
|||
1 |
Кирилл |
11,9 лет |
16 |
28 |
Дарья С. |
11,9 лет |
41 |
70 |
||
2 |
Катя Ф. |
11,2 лет |
22 |
38 |
Майя А. |
11,9 лет |
30 |
51 |
||
3 |
Сема С. |
12 лет |
19 |
33 |
Саша П. |
11,7 лет |
34 |
59 |
||
4 |
Яна М. |
11,3 лет |
14 |
34 |
Илья Ма. |
11,7 лет |
36 |
62 |
||
5 |
Полина |
11,8 лет |
11 |
19 |
Настя С. |
11,7 лет |
30 |
52 |
||
6 |
Катя К. |
11,3 лет |
18 |
31 |
Ольга Я. |
11 лет |
33 |
57 |
||
7 |
Илья М. |
11,7 лет |
14 |
24 |
Настя Р. |
11,8 лет |
35 |
60 |
||
8 |
Алина |
11,5 лет |
12 |
21 |
Анна П. |
11,5 лет |
31 |
53 |
||
9 |
Дарья Л. |
11,9 лет |
14 |
24 |
Валя С. |
12 лет |
30 |
52 |
||
10 |
Рустам |
12,2 лет |
11 |
19 |
Игорь С. |
12 лет |
47 |
81 |
||
11 |
Саша Д. |
12 лет |
16 |
28 |
Лера К. |
12 лет |
41 |
70 |
||
12 |
Катя З. |
11 лет |
7 |
12 |
Анж. М. |
11,8 лет |
35 |
60 |
||
13 |
Леша К. |
11,6 лет |
19 |
33 |
Катя С. |
11,3 лет |
34 |
59 |
||
14 |
Боря К. |
11,7 лет |
9 |
16 |
Соня П. |
11,8 лет |
30 |
52 |
||
15 |
Егор Б. |
11,7 лет |
20 |
34 |
Дарья К. |
12 лет |
30 |
52 |
||
16 |
Ксюша |
11,9 лет |
14 |
24 |
Данил Б. |
11,5 лет |
31 |
53 |
||
Общий вывод:
Высокий уровень тревожности – 3 (чел.) – 9%
Средний уровень тревожности – 13 (чел.) – 41%
Низкий уровень тревожности – 16 (чел.) – 50%
Результаты отражены в диаграмме.
Интерпретация полученных результатов.
9% интеллектуально одаренных учащихся с высоким уровнем тревожности обладают быстрой утомляемостью, излишним беспокойством, при получении любого задания; часто находятся в состоянии внутренней напряженности и дискомфорта; у таких детей отсутствует сосредоточенность; низкий уровень самооценки; они не уверены в себе, боятся браться за новое дело, предъявляют высокие требования к себе; самокритичны.
41% интеллектуально одаренных учащихся со средним уровнем обладают умеренной тревожностью, то есть в некоторых случаях она может проявляться, а в некоторых нет.
50% интеллектуально одаренных учащихся с низким уровнем тревожность отсутствуют.
Вывод по результатам контрольной группы:
Высокий уровень тревожности – 0 (чел.) – 0%
Средний уровень тревожности – 0 (чел.) – 0%
Низкий уровень тревожности – 16 (чел.) – 100%
Результаты отражены в диаграмме.
Интерпретация полученных результатов.
Интеллектуально одаренные учащиеся с высоким и средним уровнем отсутствуют, это свидетельствует о том, что в контрольной группе преобладает низкая школьная тревожность.
Вывод по результатам экспериментальной группы:
Высокий уровень тревожности – 3 (чел.) – 19%
Средний уровень тревожности – 13 (чел.) – 81%
Низкий уровень тревожности – 0 (чел.) – 0%
Результаты отражены в диаграмме.
Интерпретация полученных результатов.
Интеллектуально одаренные учащиеся, с низким уровнем отсутствуют, это свидетельствует о том, что в экспериментальной группе преобладает высокая и средняя школьная тревожность.
(Таблица 2)
Данные по каждому из 8 предложенных факторов
Имя ребенка |
Переж-ия соц. стресса |
Фрус-ия потреб. в дост-ии усп |
Страх самовыражения |
Страх сит-ции проверки знаний |
Страх несоот-ть ожиданиям окр. |
Низкая физиол-ая сопротив-сть стрессу |
Проб-мы и страхи в отн. с учи-ми |
Общая тревожность в школе |
||||||||
Б |
% |
Б |
% |
Б |
% |
Б |
% |
Б |
% |
Б |
% |
Б |
% |
Б |
% |
|
Контрольная группа |
||||||||||||||||
Киря П. |
3 |
18 |
3 |
23 |
5 |
83 |
3 |
50 |
1 |
20 |
4 |
80 |
3 |
38 |
5 |
23 |
Катя Ф. |
3 |
27 |
4 |
31 |
3 |
50 |
4 |
67 |
2 |
40 |
4 |
80 |
5 |
63 |
11 |
50 |
Сема С. |
4 |
36 |
3 |
23 |
3 |
50 |
3 |
50 |
5 |
40 |
4 |
80 |
2 |
25 |
7 |
32 |
Яна М. |
3 |
27 |
2 |
15 |
3 |
50 |
1 |
17 |
1 |
20 |
4 |
80 |
2 |
25 |
5 |
23 |
Поля Д. |
2 |
18 |
2 |
15 |
2 |
33 |
2 |
33 |
1 |
20 |
4 |
80 |
3 |
38 |
4 |
18 |
Катя К. |
2 |
18 |
3 |
23 |
3 |
50 |
4 |
67 |
1 |
20 |
4 |
80 |
3 |
38 |
8 |
36 |
Илья М. |
2 |
18 |
4 |
31 |
5 |
83 |
0 |
0 |
1 |
20 |
4 |
80 |
3 |
38 |
2 |
9 |
Алина Ш. |
5 |
45 |
2 |
15 |
2 |
33 |
1 |
17 |
1 |
20 |
4 |
80 |
3 |
38 |
2 |
9 |
Даша Л. |
3 |
27 |
3 |
27 |
3 |
50 |
3 |
50 |
0 |
0 |
4 |
80 |
6 |
75 |
6 |
27 |
Руся М. |
3 |
27 |
4 |
31 |
2 |
33 |
0 |
0 |
2 |
40 |
4 |
80 |
1 |
13 |
1 |
5 |
Саша Д. |
5 |
45 |
2 |
15 |
2 |
33 |
1 |
17 |
1 |
20 |
4 |
80 |
3 |
38 |
4 |
18 |
Катя З. |
1 |
9 |
2 |
15 |
2 |
33 |
1 |
17 |
1 |
20 |
4 |
80 |
1 |
13 |
1 |
5 |
Леша К. |
2 |
18 |
6 |
46 |
2 |
33 |
2 |
33 |
2 |
40 |
4 |
80 |
2 |
25 |
9 |
41 |
Боря К. |
4 |
36 |
4 |
31 |
1 |
17 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
80 |
3 |
38 |
0 |
0 |
Егор Б. |
5 |
45 |
6 |
46 |
1 |
17 |
2 |
33 |
1 |
20 |
4 |
80 |
4 |
50 |
8 |
36 |
Ксюша Б. |
3 |
27 |
2 |
15 |
2 |
33 |
1 |
17 |
2 |
40 |
4 |
80 |
2 |
25 |
4 |
18 |
Экспериментальная группа |
||||||||||||||||
Даша С. |
6 |
55 |
9 |
69 |
3 |
67 |
5 |
83 |
4 |
80 |
1 |
20 |
5 |
63 |
16 |
73 |
Майя А. |
6 |
55 |
7 |
54 |
6 |
100 |
3 |
50 |
3 |
60 |
4 |
80 |
2 |
25 |
9 |
41 |
Саша П. |
4 |
36 |
9 |
69 |
4 |
67 |
3 |
50 |
4 |
80 |
3 |
60 |
8 |
63 |
13 |
59 |
Илья М. |
5 |
45 |
8 |
62 |
6 |
100 |
4 |
67 |
2 |
40 |
3 |
60 |
5 |
63 |
13 |
59 |
Настя С. |
4 |
36 |
8 |
62 |
6 |
100 |
2 |
33 |
3 |
60 |
4 |
80 |
4 |
50 |
9 |
41 |
Оля Я. |
8 |
73 |
5 |
38 |
4 |
67 |
2 |
33 |
1 |
20 |
4 |
80 |
6 |
75 |
15 |
68 |
Настя Р. |
5 |
45 |
5 |
38 |
4 |
67 |
4 |
67 |
4 |
80 |
2 |
40 |
3 |
38 |
16 |
73 |
Аня П. |
7 |
64 |
4 |
31 |
6 |
100 |
2 |
33 |
3 |
60 |
3 |
60 |
3 |
38 |
11 |
50 |
Валя С. |
2 |
27 |
5 |
38 |
1 |
17 |
4 |
67 |
3 |
60 |
4 |
80 |
5 |
63 |
17 |
77 |
Игорь С. |
9 |
82 |
7 |
54 |
5 |
83 |
6 |
100 |
5 |
100 |
2 |
40 |
4 |
50 |
21 |
95 |
Лера К. |
8 |
73 |
7 |
54 |
4 |
67 |
3 |
50 |
3 |
60 |
3 |
60 |
6 |
75 |
15 |
68 |
Анж М. |
7 |
63 |
3 |
23 |
5 |
83 |
4 |
67 |
2 |
40 |
3 |
60 |
5 |
63 |
16 |
73 |
Катя С. |
5 |
45 |
5 |
38 |
4 |
67 |
5 |
83 |
5 |
100 |
4 |
80 |
4 |
50 |
15 |
68 |
Соня П. |
9 |
82 |
5 |
38 |
2 |
33 |
4 |
67 |
4 |
80 |
4 |
80 |
5 |
63 |
8 |
38 |
Даша К. |
7 |
64 |
6 |
46 |
5 |
83 |
3 |
50 |
4 |
80 |
3 |
60 |
5 |
63 |
7 |
32 |
Даня Б. |
4 |
36 |
3 |
23 |
3 |
50 |
4 |
67 |
2 |
40 |
4 |
80 |
3 |
38 |
18 |
82 |