- •1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.
- •2. Главные направления органической эволюции
- •1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.
- •1. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Сравнение клеток растений и грибов.
- •2. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Приведите примеры паразитических отношений в природе и раскройте их значение.
- •1. Клетка — единица строения и жизнедеятельности организмов. Сравнение клеток растений и животных.
- •1. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции.
- •2. Методы исследования генетики человека
- •2. Генетика и здоровье.
- •1. Наследственность и изменчивость — свойства организмов, их значение в эволюции органического мира. Ген, генотип, фенотип.
- •2. Проблемы генетической безопасности.
- •1. Вид, его признаки. Многообразие видов. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. Назовите известные вам редкие и исчезающие виды растений.
- •2. Раскройте роль витаминов в организме человека, способы сохранения витаминов в продуктах питания. Поясните, какие авитаминозы вам известны. С какой целью выпускают поливитаминные препараты?
- •1. Автотрофное питание. Фотосинтез, его значение.
- •2. Прокариотическая клетка. Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Бактериальные заболевания, их профилактика.
- •1. Биологическое значение размножения. Способы размножения, их использование в практике выращивания сельскохозяйственных растений и животных, микроорганизмов.
- •2. Обмен веществ и превращение энергии в клетке
- •1. Агроэкосистемы, их отличия от природных экосистем. Последствия деятельности человека в экосистемах. Сохранение экосистем.
- •2. Онтогенез. Типы онтогенеза.
- •1. Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека (парниковый эффект, вырубка лесов, кислотные дожди и другие загрязнения окружающей среды).
- •2. Эволюция. Усложнение растений в процессе эволюции.
- •1. Биосфера — глобальная экосистема, ее границы. Живое вещество биосферы. Роль человека в сохранении биоразнообразия.
- •2.Периоды онтогенеза.
- •1. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в природе.
- •1. Химический состав клетки. Роль воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма.
- •2. Расы человека.
- •1. Экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистемах.
- •2. Селекция. Домашние животные. Охрана животных. Назовите редких и исчезающих животных.
- •1. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
- •2. Формы естественного отбора
- •1. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с млекопитающими животными и отличие от них.
- •2. Приспособленность организмов и ее относительность
- •1. Питание, его значение в жизни организма. Различия организмов по способу питания.
- •2. Изоляция — эволюционный фактор.
- •1. Разнообразие организации живых систем: клетка, вид, экосистема.
- •2. Развитие представлений о возникновении жизни
- •1. Экология — наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Значение экологических знаний на современном этапе.
- •2. Моногибридное скрещивание.
- •1. Обмен веществ и превращение энергии — главный признак живых организмов. Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.
- •2. Многообразие животных — результат эволюции. Одноклеточные и многоклеточные животные. Почему одноклеточные организмы существуют в природе наряду с многоклеточными?
1. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в природе.
Источником энергии в естественной экосистеме является солнечный свет. Продуценты — производители (зеленые растения) запасают полученную солнечную энергию в органических веществах, создают пищу для всех остальных обитателей экосистемы. Служат источником органических веществ на Земле.
Консументы — потребители (травоядные, затем плотоядные животные) перерабатывают органические вещества. Их роль заключается в ускорении круговорота веществ в экосистеме. (Есть мнение, что сообщества могут быть устойчивы и без консументов).
Редуценты — разрушители (бактерии, грибы) разрушают органические вещества до неорганических. Разрушители завершают круговорот химических элементов, делают их доступными для усвоения растениями. Без редуцентов возникла бы нехватка минеральных солей, необходимых растениям, а планета была бы загромождена остатками живых существ и их экскрементов.
Некоторые экосистемы, лишенные солнечного света, не имеют в своем составе продуцентов. Примером могут быть сообщества больших океанских глубин. Источником энергии в таких экосистемах служат останки живых существ, оседающие из верхних слоев воды.
2. ОплодотворениеОсеменение — процесс, обеспечивающий встречу мужских и женских половых клеток у животных. Различают два типа осеменения: наружное и внутреннее. При наружном осеменении, характерном для водных животных, сперматозоиды и яйцеклетки выделяются в воду, где и происходит их слияние (оплодотворение). Для такого типа осеменения необходимо большое количество гамет, так как значительная их часть гибнет по различным причинам. Внутреннее осеменение характерно для обитателей суши, где отсутствуют условия для сохранения и встречи гамет во внешней среде. При таком типе осеменения сперматозоиды вводятся в половые пути самки. Внутреннее осеменение характерно для всех наземных позвоночных (рептилий, птиц, млекопитающих).
Половые клетки животных формируются путем мейоза в половых органах: сперматозоиды — в семенниках,яйцеклетки—вяичниках. У растений половым органом является цветок. Мужской гаметофит — пыльцевое зерно — формируется в пыльнике (спорангии) тычинок из материнской диплоидной клетки микроспор, претерпевающей мейоз. В результате образуются четыре гаплоидные микроспоры. Ядро микроспоры делится митозом и образуются два ядра — вегетативное и генеративное. Позднее генеративное ядро еще раз поделится митозом. Итогом этих преобразований микроспоры является формирование пыльцевого зерна с тремя клетками: одной вегетативной и двумя спермиями. Увеличившаяся в размерах микроспора покрывается еще одной наружной оболочкой. В результате формируется пыльцевое зерно — мужской гаметофит.
Образование женского гаметофита происходит в семязачатке, находящемся внутри завязи пестика. Семязачаток — это видоизмененный макроспорангий, защищенный покровами со всех сторон, кроме узкого канала — пыльцевхода. В семязачатке одна диплоидная клетка делится мейозом с образованием четырех гаплоидных макроспор, из которых три погибают, а ядро в оставшейся трижды делится митозом. Увеличившаяся в размерах клетка с восемью дочерними ядрами, расположенными двумя равными группами на полюсах, представляет собой женский гаметофит. По одному ядру от каждого полюса движутся к центру, где сливаются в диплоидное ядро центральной клетки. На ближайшем к пыльцевходу полюсе формируются три клетки: средняя яйцеклетка и две боковые — синергиды. На противоположном полюсе зародышевого мешка расположены три клетки — антиподы.
Гаметы как животных, так и растений — гаплоидные, в этом их сходство. Однако гаметы животных образуются мейозом, а растений — митозом.
Оплодотворение — это слияние женской и мужской гамете образованием диплоидной зиготы. В ядре зиготы все хромосомы становятся парными. В каждой паре гомологичных хромосом одна — отцовская, другая — материнская. Таким образом, оплодотворение приводит к восстановлению диплоидного хромосомного набора клетки и сочетанию в зиготе признаков отцовского и материнского организмов.
Партеногенез — разновидность полового размножения, при котором развитие организма происходит из неоплодотворенной яйцеклетки. Преимуществом партеногенеза является отсутствие необходимости поиска полового партнера. При диплоидном партеногенезе, при котором партеногенетические самки дают поколение также партеногенетических самок, можно поддерживать высокую численность особей, что важно для выживания вида в условиях сильного истребления (например, планктонных дафний мальками рыб).
Билет № 16