- •Психологические факты и психологическое объяснение. Уникальность психологической науки: человек как субъект и объект познания.
- •2. Основные методы исследования психики (сознания) на начальных этапах становления психологии как современной науки. Их возможности и ограничения. Основные достижения и результаты психологии сознания.
- •3. Примеры гештальтфеноменов, понятие инсайта.
- •4. Проблема объективного метода в психологии. Предмет и задачи психологии поведения. Основная схема изучения поведения в бихевиоризме, представление о научении.
- •5. Неосознаваемые процессы в поведении человека. Проблема бессознательного в психоанализе. Представление об аффективных комплексах и методе свободных ассоциаций.
- •6/7. Категория деятельности в психологии. Понятия субъекта, личности, индивида, индивидуальности.
- •8. Видовой биологический опыт и его воспроизведение у животных и человека. Органические предпосылки становления и развития индивида.
- •10. Общая характеристика инстинкта и примеры исследования инстинктивного поведения животных. Облигатное и факультативное научение.
- •11. Индивидуально-изменчивое поведение животных, навык и интеллект.
- •12. Исследование интеллекта животных, функциональное использование орудий.
- •Совместная (трудовая) деятельность людей: ее основные характеристики и их филогенетические предпосылки.
- •Трудовые действия и необходимость общественного сознания.
- •Понятие высшей психической функции. Строение и развитие высших психических функций. Основные свойства высших психических функций, закономерности их формирования.
- •Определение деятельности. Структура деятельности.
- •18. Понятие задачи, ее объективная и психологическая структура. Процессы целеобразования и поиска средств решения задач.
- •19. Психофизиологические функции. Уровни построения движений.
- •21 Основные положения когнитивной психологии
- •25 Методы исследования потребностей и мотивов.
- •Вундт, Вильгельм (1832-1920) – “Когнитивная психология сознания”
- •Сартр, Жан-Поль (1905-1980) – “Феноменологическая теория эмоций”
- •Селье, Ганс (р.1907) – “Генерализованный адаптационный синдром”
- •Изард, Кэролл (…) – “Теория дифференциальных эмоций”
- •32. Механизм возникновения и протекания эмоций (теоретические подходы).
- •31. Проблема определения и классификации эмоции
- •33. Режимы функционирования психики и эмоциональные явления
- •35. Основные теоретические подходы к изучению познания.
- •36. Сущность процесса ощущения. Роль ощущений в жизнедеятельности человека. Классификация ощущений.
- •37.Общие закономерности ощущений: адаптация, сенсибилизация, синестезия. Развитие чувствительности. Компенсаторные возможности в области ощущений.
- •38. Понятие о восприятии. Проблема генезиса восприятия. Роль моторных компонентов в процессах восприятия. Оперативные единицы восприятия и проблема сенсорных эталонов.
- •39. Перцептивные действия: задачи перцептивных действий, средства осуществления перцептивных действий, перцептивные операции, ориентировочная основа перцептивных действий.
- •Ориентировочная деятельность
- •40. Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
- •50. Кратковременная память: основные методы и результаты исследований. Структура долговременной памяти. Феноменальная память. Амнезии.
- •54. Основные виды и свойства внимания.
- •Вюрцбургская школа (Отто Кюльпе, Зельц, Ах, Бюллер)
- •70. Основные положения теории поэтапного формирования умственных действий п.Я. Гальперина.
- •71. Ориентировочная деятельность. Ориентировочная основа действия
- •72. Совместная деятельность людей и возникновение сознания. Роль речи в развитии сознания. Развитие общественного сознания в антропогенезе
- •73. Характеристики индивидуального сознания: значение и личностный смысл. Значение как единица анализа сознания. Развитие индивидуального сознания в антропогенезе.
- •Понятие высших психических функций. Их строение, основные характеристики, закон развития.
- •Присвоение общественно-исторического опыта в онтогенезе. Соотношение внешней и внутренней деятельности. Понятие интериоризации.
- •Особенности подхода к анализу сознания на ранних стадиях становления психологии как науки. (ничего другого не нашла, надо еще посмотреть)
- •Сравнение представлений о сознании у Вундта, у. Джеймса и в гештальтпсихологии.
- •Сознание как философская категория. Отличие понятий сознания в психологии и философии.
- •Орудие и знак как основные образующие сознания.
- •Постановка проблемы сознания в.М. Алахвердовым
37.Общие закономерности ощущений: адаптация, сенсибилизация, синестезия. Развитие чувствительности. Компенсаторные возможности в области ощущений.
Взаимодействие ощущений. Взаимодействие ощущений - это изменение чувствительности одной анализаторнои системы под влиянием деятельности другой системы. Общая закономерность взаимодействия ощущений такова: слабые раздражители одной анализаторнои системы повышают чувствительность другой системы, сильные - снижают. Например, слабые вкусовые ощущения (кислое) повышают зрительную чувствительность. Слабые звуковые раздражители повышают цветовую чувствительность зрительного анализатора. Одновременно наблюдается резкое ухудшение различной чувствительности глаза вследствие действия сильного шума авиационного мотора.
Адаптация, или приспособление, - это изменение чувствительности под влиянием постоянно действующего раздражители, что проявляется в снижении или повышении порогов. В жизни явление адаптации хорошо известно каждому. Когда человек заходит в реку, вода сначала кажется ей холодной. Но потом ощущение холода пропадает. Подобное можно наблюдать во всех видах чувствительности, кроме болевого. Степень адаптации различных анализаторних систем неодинаков: высокая адаптируемость свойственна нюховим ощущением, тактильным (мы не замечаем давления одежды на тело), меньше она в слуховых, Холодов. Общеизвестно явление адаптации в нюхових ощущениях: человек быстро привыкает к пахучого раздражители и вовсе перестает ощущать его. Адаптация к различным ароматными веществ наступает с разной скоростью.
Явление адаптации нельзя объяснить только изменениями, которые происходят в функционировании рецептора во время длительного действия на него раздражители (например, обновление и разложение зрительной вещества в палочках и колбочках сетчатки глаза и т.д.). Здесь имеют значение также изменения в соотношении процессов возбуждения и торможения в центральных частях анализаторов: после возбуждения их наступает торможение и наоборот. Речь идет о явлении последовательной взаимной индукции.
Сенсибилизация. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов, а также систематических упражнений называется сенсибилизацию. Возможности тренировки органов чувств и их совершенствования очень велики. Можно выделить две сферы, определяющие повышение чувствительности органов чувств:
- сенсибилизация вследствие необходимость компенсации сенсорных дефектов (слепота, глухота);
- сенсибилизация, обусловлена специфическими требованиями деятельности.
Потеря зрения или слуха компенсируется развитием других видов чувствительности. Известны случаи, когда люди, которые потеряли зрение, овладели скульптуру, у них хорошо развиты прикосновений ощущение, вибрационная чутность. Украинский психолог, держа руку на горле собеседника может понять, кто и о чем говорит, а также, беря газету в руки, знает, читала ее или нет.
Синестезия. Взаимодействие ощущений проявляется и в таком явлении, как синестезия. Синестезия - это возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущений, характерных для другого анализатора.
Наблюдается в самых различных видах ощущений. Зачастую случается зрительно-слуховая синестезия, когда в результате действия звуковых раздражителей у человека возникают зрительные образы. Известно, что способностью цветного слуха владели такие композиторы, как Н. А. Римский-Корсаков, А. Н. Скрябин и другие. Яркое проявление подобного рода синестезий находим в творчестве литовского художника М. К. Чюрлениса в его симфония красок.
Инженер К. Л. Леонтьев, использовав явление синестезии, разработал аппарат, который трансформирует звуковые сигналы в цветные. На основе Этого изобретения создана цветная музыка.
Т.о., Закономерности ощущений определяют условия, при которых стимул достигает сознания. Биологически важные стимулы действуют на мозг при пониженных порогов и повышенной чувствительности, стимулы, которые потеряли биологическую значимость, - при более высоких порогов.
