Сфера «я сам»___________Молодша група

• Світлофор моргайчик

Мета: закріплювати з дітьми сигнали світлофора та їх значення; розвивати уважність; уміння швидко реагувати на сигнали світлофора.

Матеріал: світлофор, кермо для кожної дитини.

ХІД ГРИ

Вихователь. До нас завітав наш друг світлофор Моргайчик. Нагадайте: які сигнали він має? Що означають його кольори? Світлофор бажає пограти з вами. Ви будете маленькими шоферами, у кожного з вас – кермо. На червоний колір світлофора ви зупиняєтесь, на жовтий – готуєтесь до їзди, на зелений – можете їхати. Хто порушить правила, той потрапляє в аварію і залишає гру.

Сфера «люди»____________Молодша група

• «Давайте познайомимося!»

Мета: закріплювати вміння дітей знайомитись, називати своє ім'я, уживати у своєму мовленні ввічливі слова.

Матеріал: лялька.

ХІД ГРИ

До дітей «завітала» нова лялька. Вона бажає познайомитися.

Вихователь. Давай познайомимося, мене звуть Олена Миколаївна, а тебе? Дуже приємно!

Діти по черзі підходять до ляльки і знайомляться. Хто познайомився з лялькою, той може знайомитися з дітьми групи.

Сфера «ЛЮДИ»____________Молодша група

• НАЗВИ ЧЛЕНІВ СВОЄЇ СІМ'Ї

Мета: закріплювати вміння дітей чітко називати членів своєї сім’ї; розвивати пам'ять, зв'язне мовлення; виховувати любов до своєї родини.

ХІД ГРИ

Діти стоять у колі та по черзі називають членів своєї сім'ї, наприклад: «Я живу з мамою Наталкою, татом Сашком, братиком Владиком. У мене є бабуся Ліда, бабуся Віра, дідусь Гриша і дідусь Павло».

Сфера «ЛЮДИ»____________Молодша група

• ХТО НАЙГОЛОВНІШИЙ?

Мета: учити дітей називати членів своєї сім'ї; підводити до розу­міння, що в світі головні – і діти, і дорослі; виховувати любов та повагу до своєї сім'ї.

Матеріал: «Родинне дерево»; ілюстрації із зображенням того, що робить мама, тато, бабуся, дідусь, дитина.

ХІД ГРИ

Вихователь пропонує дітям по черзі назвати членів своєї родини і назвати: хто чим займається, хто що робить у сім'ї. Якщо дити­ні важко назвати, хто що робить в сім'ї, то їй у цьому допоможуть ілюстрації. Діти називають, хто, найголовніший у сім'ї та чому вони так уважають. Наприкінці гри слід визначити, що головні у світі всі – і діти, і дорослі.

Сфера «люди»____________Молодша група

• Оленка захворіла

Мета: удосконалювати знання дітей про працю лікаря; вихову­вати чуйність, бажання допомагати хворому.

Матеріал: лялька, ліжко, телефон, лялька-лікар.

ХІД ГРИ

Вихователь пропонує дітям прислухатись, адже хтось плаче.

Вихователь. Можливо, хтось із вас? Ні, це лялька Настуся плаче. Як ви гадаєте чому? (Вихователь торкається рукою чола ляль­ки.) Настуся захворіла. Що потрібно робити? Так, віднести нашу ляльку у ліжечко. Як допомогти ляльці? Кого необхідно виклика­ти? (Вихователь викликає по іграшковому телефону лікаря.)

«З'являється лялька-лікар», яка «слухає хвору ляльку», «ди­виться горло», «призначає постільний режим та лікувальний чай».

Вихователь. Діти, який настрій у ляльки? Який настрій буде, коли вона видужає? (Діти мімікою показують настрій.)