Диференціація звуків [р] – [л].

№ 1.

Прочитайте склади, чітко вимовляйте звуки [р], [л].

Ра – ла ла – ра ра – ла – ра рал – лар

Ро – ло ло – ро ро – ло – ро рол – лор

Ру – лу лу – ру ру – лу – ру рул – лур

Ри – ли ли – ри ри – ли – ри рил – лир

Ре – ле ле – ре ре – ле – ре рел – лер

№ 2.

Прочитайте слова, чітко вимовляючи звуки [р] і [л].

Рак – лак рама – лама тримати – лити

Рот – лоб рис – лис гримати – полити

Руки – луки корито – калина парк – зал

Роса – лось марка – сигнал касир – крокодил

Ромашка – ложка хор – гол орел – дятел

Рушник – лоша кенгуру – голуб мотор – футбол

Риба – липа парта – голка криниця – полуниця

Гори – злива гірка – гілка рижик – листок

№ 3.

1. Прочитайте слова. У кожному рядку знайдіть зайве слово.

2. Випишіть ці слова, позначте цифрами кількість звуків і букв у кожному слові.

Трактор, комбайн, велосипед, молоток, сівалка.

Лисиця, ведмідь, ворона, слон, вовк, зайчик, олень.

Півень, курка, качка, лелека, білочка, журавлик.

Огірки, морква, капуста, петрушка, слива, буряк.

Малина, полуниці, смородина, порічки, груша, агрус.

№ 4.

1. Прочитайте речення. Запишіть їх в такому порядку, щоб вийшло зв'язне оповідання.

2. Придумайте заголовок.

Раптом вони почули шелест кущів. Боягузливий Сашко кинувся бігти назад, забув про товариша. Що це може бути? Ішли Сашко і Петро лісом. Хлопці злякалися, зупинилися від несподіванки. У школі всі хлопці сміялися над Сашком. А Петрик розсунув густі малинові кущі й витяг звідти мале пташеня.

3. Ще раз прочитайте оповідання, чітко вимовляючи звуки [р], [л].

№ 5.

Пригадайте і запишіть назви навчального приладдя, у склад яких входить звук [р] або [л]. Прочитайте ці слова, правильно вимовляйте звуки [р], [л].

№ 6.

1. Прочитайте вірш.

Три світла в світлофора є,

І кожне з них наказ дає.

Червоне світло каже: - Стій!

А жовте: - Ще не можна!

Зелене каже: - Їдь мерщій!

І слухається кожний.

2. Скажіть, про які правила вуличного руху говориться у вірші. А які ще правила вуличного руху ви знаєте?

3. Вивчіть вірш напам'ять.

№ 7.

1. Прочитайте прислів'я. Поясніть їх значення.

2. Виберіть п'ять прислів'їв і вивчіть їх напам'ять.

Трактором орати – не лопатою копати.

Умілому всяка робота легка.

Силою не хвались – краще трудись.

Без вітру трава не шелестить.

Листопад – ворота зими.

Добре слово краще за цукор і мед.

Рана загоїться, а лихе слово – ні.

Якщо ввічливо попросиш, завжди дадуть.

З великої хмари малий дощ буває.

Коли правдиве діло, то говори сміло.

Кожний майстер колись був невмілий.

№ 8.

1. Прочитайте і відгадайте загадки.

2. Запишіть слова-відгадки, поділіть їх на склади.

Вся в голочках, а не їжак, На Новий рік прийшов у дім

Кого кольне – сміється всяк, Він і рум'яним, і товстим.

На ній блищить аж сто прикрас, В останній день під Новий рік

Це новорічна гостя в нас. Тоненьким став і зовсім зник.

Ані вікон, ні дверей,

А в хатині – тьма людей.

З к дерева захищає і на них вона завжди,

З н звірятко заховає, коли треба, від біди.

З г з-за хмари виглядає, шапку сніжну не скидає.

ЛІТЕРАТУРА

1. Дидактичний матеріал для логопедичних занять. / Упоряд. Г.Й.Блінова, Л.Й.Бернадська, Г.П.Забавська та ін. – К.: Рад. шк., 1985.

2. Відгадай! Загадки, прислів'я, приказки та скоромовки в дитячому садку / Упоряд. Л.В.Гураш, Г.Г.Клюєва, А.М.Богуш. – К.: Рад. шк., 1981.

3. Богуш А.М. Мова ваших дітей. – К.: Рад. шк., 1989.

4. Малярчук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків. – К.: Ірпінь: ВТФ “Перун”, 1997.

5. Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. – М.: Просвещение, 1983.