VII. Домашнє завдання

С. 48, правило; вправа 102.

Тема. Іменники-синоніми, іменники-антоніми. Пряме і переносне значення іменників

Мета: актуалізувати знання дітей про синоніми, антоніми, багато- значні іменники, пряме й переносне значення слів, вчити добирати іменники-синоніми й антоніми, визначати пряме й переносне зна­чення; використовувати у мові названі категорії іменників; вчити робити морфологічний аналіз іменників, розвивати й збагачувати мов­лення дітей; виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: картки індивідуального опитування, схема морфологічного розбору іменника.

План УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

1. Робота із вправою 102

Один учень записує на дошці завдання 3.

Другий учень з місця пояснює виконання завдання 102 (2).

— Хто вивчив і хоче розповісти вірш Д. Білоуса?

2. В цей час один із учнів готує усну розповідь про іменник. Після за­кінчення перевірки вправи представляє свою розповідь класу. Учні аналізують і доповнюють відповідь товариша. 3. Картки індивідуального опитування

Картка 1

Прочитай текст. Випиши іменники, що вжиті в однині, в один стовпчик, а у множині — в другий.

ХМАРИНКИ, ХМАРИНКИ…

Хмаринки, хмаринки, небес кораблі —

за ними я піснею лину.

Безсмертя достойний лиш той на землі,

хто любить свою Батьківщину.

Хто їй віддає свої дні молоді

і зве її сонцем, зорею,

хто з нею навік нерозривний в труді,

хто в горі і в радості з нею.

А вітер тополі на синьому тлі

хитає, і далі він лине.

Безсмертний, безсмертний лиш той на землі,

хто любить свою Батьківщину.

Картка 2

Випиши іменники, що вживаються лише в множині.

Автомобілі, граблі, валянки, вила, гирі, проводи, ворота, шахи, чергові, цифри, вершки, сіялки, ножиці.

Картка 3

Прочитай. Випиши в перший стовпчик іменники жіночого роду, у другий — чоловічого, а у третій — середнього.

Корабель летить над Тихим океаном. Який вид! Горизонт у Землі яскраво-бордовий. Потім іде світло-блакитна смужка, яка переходить в чорне небо. З’являється сонечко. Горизонт стає жовтогарячим.

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

— З’єднайте слова та їх пояснення (на дошці).

Синоніми	слова, що мають декілька значень
Антоніми	слова з різними коренями, але близькі за значенням
Багатозначні слова	слова, протилежні за значенням

III. Оголошення теми і мети уроку

— Сьогодні поговоримо про іменники-синоніми, антоніми, багатозначні слова, будемо вчитися визначати пряме й переносне зна­чення іменників.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Диференційована робота

Сильні учні самостійно опрацьовують вправу 105 (1, 2), готуються до прес-конференції.

Учні з недостатньою підготовкою опрацьовують разом з учителем вправу 104, готують також питання до прес-конференції.

2. Прес-конференція

Сильні учні займають місце біля дошки — вони відповідають на пи­тання.

Учні з недостатньою підготовкою — «журналісти», ставлять питання до вправи 105 і питання, приготовлені з учителем.

За підсумками прес-конференції учні самостійно виконують за­вдання 105 (3).