Хід уроку.
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання ( взаємоперевірка )
2.
Усні обчислення
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми закріпимо способи множення числа на суму. IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Підготовча робота (с. 126 № 807)
Бесіда за вправою: поясніть спосіб обчислення (с 126 № 808)
Самостійне розв’язання задачі за малюнком и коротким записом умови ( с.126 № 809 )
Фізкультхвилинка V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ 2. Самостійне розв'язування задачі ( с. 127 № 810)
Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв'язання. 3. Робота над задачею з буквеними даними ( с. 127 № 811) 5 бл.— а грн
1 бл.— ?
k бл.— ? — Прочитайте задачу. — Як дізнатися, скільки коштує один блокнот? (а : 5) — Знаючи, скільки коштує один блокнот, як дізнатися, скільки треба заплатити за k таких блокнотів? (Помножити на k) — Розв'яжіть задачу виразом. (а : 5) • k 4. Офтальмологічна пауза 5. Розв'язування логічних завдань 1) Завдання 812 (с. 127). Якщо кожний хлопчик візьме по 3 олівці, то один олівець залишиться. Якщо візьмуть по 4 олівці, то не вистачить одного олівця. Скільки всього олівців і скільки хлопчиків? (7 олівців і 2 хлопчики) 2) У кімнаті були дві матері, дві дочки, ще і бабуся з онучкою. Скільки всього людей було в кімнаті? (Троє) 3) У саду порівну яблунь і груш. Груш менше, ніж слив, а вишень менше, ніж яблунь. Яких дерев менше — вишень або слив? Відповідь: В < Я = Г < С. Отже, В < С. (Вишень менше, ніж слив.) VI. ПІДСУМОК УРОКУ — Що треба зробити, щоб помножити суму на число? VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
с. 127 №№ 813; 814.
Урок 92 Дата _______
Тема. Множення числа на суму.
Мета: ознайомити учнів зі способами множення числа на суму; вчити застосовувати ці способи під час обчислень; формувати вміння складати задачі за поданим рівнянням; розвивати вміння розв'язувати задачі, пов'язані з одиничною нормою; виховувати інтерес до предмета.
Хід уроку.
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання ( взаимопроверка )
Завдання
813
— Скільки рам вони зробили
разом за 5 днів? (5 • (12 + 7) = 95 (рам.))
Завдання
814
— Прочитайте кругові приклади.
28
• 3 = 84; 84 - 72 = 12; 12 • 5 = 60; 60 : 20 = 3; 3 • 9 = 27;
27 • 3 = 81; 81 : 9 = 9; 9 4- 19 = 28.
2.
Усні обчислення
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми ознайомимося із різними способами множення числа на суму. IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Підготовча робота (с. 127 № 815) — Розгляньте розв'язання задачі різними способами. Поясніть, про що дізналися кожною дією. 2. Аналіз способів обчислення (с 127 № 816) — Зверніть увагу на те, що в розв'язанні 1-м способом ми множили суму на число, а при розв'язання 2-м способом — знаходимо суму двох добутків. При цьому результат вийшов однаковий. Висновок. Число множити на суму можна двома способами. — Прочитаємо правило.