Образовательная область «Изобразительное искусство»

 Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.

Цели и задачи, решаемые при реализации программы

Цель определяется как развитие личности ребёнка средствами предмета: воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России; обеспечение речевого развития ребёнка.

Соответственно задачами данного курса являются:

- воспитание положительных качеств личности (настойчивости, стремления к познанию, доброжелательности и др.);

- воспитание интереса к занятиям изобразительной деятельностью;

- развитие эстетических чувств и понимания красоты окружающего мира;

- развитие познавательной активности, формирование у школьников приёмов познания предметов и явлений действительности с целью их изображения;

- формирование практических умений в разных видах художественно-изобразительной деятельности (в рисовании, аппликации);

- воспитание умения работать в заданной последовательности в соответствии с правилами (по инструкции) и самостоятельно;

- Формирование умения работать коллективно, выполнять определённый этап работы в цепи заданий для получения результата общей деятельности

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком

В рабочую программу внесено изменение по учебному плану надомного обучения: уменьшено количество часов до 0,5 часов в неделю, 17 часов в год.

На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от усвоения темы. Рабочая программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности учащегося, способствует его умственному развитию. Обучение проходит в форме совместной деятельности учителя и ученика, при этом ведущая роль принадлежит учителю.

Планируемый уровень подготовки на конец курса

Основные требования к уровню подготовки учащегося 

Декоративное рисование

Учащийся должен знать:

• Названия геометрических фигур;

• Названия основных цветов.

Учащийся должен уметь:

• Проводить от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии (вначале на листе бумаги в клеточку);

• Рисовать геометрические фигуры и составлять из них различные узоры; чередовать цвета в узоре; рисовать по обводке, с помощью трафаретов, шаблонов и самостоятельно растительные узоры, правильно используя цвета;

• Различать плоскостные геометрические фигуры по цвету и форме;

• Раскрашивать рисунок, используя основные цвета и не выходя за контур.

Рисование с натуры

Учащийся должен знать:

• Формы квадратных, круглых и треугольных и прямоугольных предметов.

Учащийся должен уметь:

• По возможности правильно располагать изображение на бумаге;

• Различать формы квадратных, круглых и треугольных и прямоугольных предметов;

• Передавать в рисунке с помощью шаблона формы квадратных, круглых и треугольных и прямоугольных предметов;

Необязательно:

• Соблюдать в рисунке пространственные отношения предметов, используя слова «посередине», «слева», «справа»;

• Аккуратно раскрашивать рисунок, соблюдая контур;

• Подбирать цвета, соответствующие натуре

Рисование на темы

Учащийся должен знать:

• Узнавать и называть времена года, героев детских сказок.

Учащийся должен уметь:

• Передавать в рисунке основную форму знакомых предметов;