Результати виконання завдань практики

(робочі записи)

1-й тиждень

Дата ______________

Завдання № 1. Участь в установчій конференції з педагогічної практики.

Мета завдання: інформування студентів щодо значення навчальної практики в їх професійно-особистісному становленні; ознайомлення з переліком звітної документації та порядком її ведення.

Виконання завдання. Взяти участь в установчій конференції з даного виду практики. За результатами розповіді заступника директора з НВР коледжу та методиста з практики про специфіку даного виду педагогічної практики (її цілі, задачі, організацію тощо) рекомендовано виконати наступні дії:

1. ознайомитись зі щоденником педагогічної практики;

2. оформити титульний лист щоденника;

3. вказати мету практики та її завдання (відповідно до програми практики) (стор. 4);

4. ознайомитись зі змістом практики, переліком розрахованих на період педагогічної практики завдань, які спрямовані на формування конкретних знань, умінь і навичок студентів (стор. 5);

5. визначитись з критеріями оцінювання результатів педагогічної практики за модульно-рейтинговою та національною системами (стор. 9);

6. ознайомитись з оцінювальним листом студента-практиканта (стор. 10).

Щ оденник практики – головний документ студента-практиканта з педагогічної практики „Вступ до спеціальності”. Він підготовлений з урахуванням вимог відповідної навчальної програми. Щоденник містить сукупність практичних завдань, дібраних відповідно до цілей практики з вказаними конкретними інструкціями щодо їх виконання та додатковим інформаційним навчальним матеріалом з умовним позначенням «і», яким повинні оволодіти студенти. У щоденнику кожен студент веде календарний графік проходження практики в школі та фіксує спостереження за педагогічною діяльністю вчителя початкових класів і поведінкою учнів, а також результати виконання конкретних практичних завдань. Використання записів зроблених у щоденнику, дозволяє студентам познайомитися зі специфікою педагогічної діяльності та досвідом роботи вчителів початкових класів, порівняти його з рівнем власної підготовки, націлитись на саморозвиток та самовдосконалення. Щоденник практики є обов’язковим звітнім документом, зміст, охайність та регулярність ведення якого впливає на загальну суму балів та визначає підсумкову оцінку за даний вид практики.

Завдання № 2. Оформлення календарного графіку проходження студента-практиканта.

Мета завдання: формування у студентів навичок планування власної діяльності в школі на весь період педагогічної практики.

Виконання завдання. Ознайомитись з терміном виконання завдань практики, що відображені у календарному графіку, з переліком допоміжної літератури для виконання окремих завдань практики (стор. 14) та їх специфікою. Заповнити календарний графік (стор. 12 – 13) відповідно до складеного керівником практики графіку, затвердити підписами керівників практики.

К а л е н д а р н и й графік проходження практики

Тиждень проходження практики	Календарні строки	Зміст завдань	Відмітки про виконання
1	2	3	4
1 тиждень		Завдання № 1. Участь в установчій конференції з педагогічної практики. Завдання № 2. Оформлення календарного графіку проходження студента-практиканта.
2- 3 тиждень		Завдання № 3. Відвідування школи. Бесіда з представниками адміністрації школи, знайомство з діяльністю педагогічного колективу школи, умовами організації та проведення навчально-виховного процесу школи.
4 тиждень		Завдання № 4. Аналіз психолого-педагогічної літератури щодо визначення особливостей розвитку та формування особистості молодших школярів. Знайомство з вчителем початкових класів і учнями.
5 – 7 тиждень		Завдання №№ 5 – 6. Аналіз психолого-педагогічної літератури щодо визначення провідних методів вивчення особистості молодших школярів. Визначення методів педагогічного дослідження, які використовує вчитель початкових класів. Завдання № 7. Розробка анкети для молодших школярів з метою виявлення їх інтересів щодо організації дозвілля та відпочинку.
8 – 10 тиждень		Завдання №№ 8 – 10. Аналіз періодичної літератури щодо визначення переліку ключових компетенцій, які мають сформуватись у молодших школярів за період навчання у початковій школі. Знайомство з навчально-виховною роботою вчителя із всебічного розвитку особистості учня початкових класів.
11-й тиждень		Завдання № 11. Знайомство зі змістом і порядком ведення особових справ молодших школярів, класного журналу, журналу групи подовженого дня тощо
12 – 13 тиждень		Завдання №№ 12 – 13. Аналіз психолого-педагогічної літератури щодо визначення стилів спілкування вчителя початкових класів з учнями. Проведення спостереження і визначення стилю спілкування вчителя початкових класів з молодшими школярами.
14 – 16 тиждень		Завдання № 14. Відвідування уроків і позаурочних виховних заходів з метою визначення функцій учителя у освітньому процесі та якостей учителя-вихователя. Завдання № 15. Відвідування уроків і позаурочних виховних заходів з метою вивчення структури педагогічної діяльності вчителя початкових класів. Завдання № 16. Відвідування уроків з метою ознайомлення з типами уроків, їх структурою, способами реалізації вчителем початкових класів освітньої, розвиваючої й виховної мети.
17-й тиждень		Завдання № 17. Організація спостереження за проведенням навчальних екскурсій для учнів 1 – 4 класів
18-й тиждень		Завдання № 18. Підготовка звітної документації. Участь у захисті педагогічної практики на підсумковій конференції

Керівники практики:

від вищого навчального закладу ____________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

від підприємства, організації, установи _______________ _________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)