Анализ ситуации, вариант ее решения:

Проблема: отсутствие взаимопонимания между учащимися и Сашей, между родителями и классным руководителем, агрессивность по отношению к сверстникам

Цель: наладить взаимопонимание между участниками ситуации, улучшить внутрисемейные отношения между мальчиком и родителями.

Виды помощи

Социально-педагогическая

Социально-психологическая

Задачи

Повысить педагогическую культуру родителей.

Провести индивидуальную работу с мальчиком.

Организовать совместную деятельность детей (одноклассников) с этим ребенком.

Действия социального педагога.

1. Провести беседу с ребенком, объяснить, что его действия неправильны, представить возможные последствия.

2. Организовать встречу психолога и родителей. Попытаться объяснить, что воспитательная функция лежит не только на плечах школы, но и семьи.

3. Организовать и провести педагогические лектории и психологические тренинги по повышению педагогической культуры родителей.

4. Объяснить родителям возможные последствия их подобного отношения к воспитанию ребенка, предупредить о возможном асоциальном поведении. Указать соответствующие статьи семейного кодекса РФ (указание функций).

5. Дать родителям рекомендации по воспитанию мальчика, порекомендовать педагогическую литературу.

6. Провести беседу с одноклассниками (особенно с неформальными лидерами). Организовать совместную деятельность детей с Сашей.

7. Дать рекомендации классному руководителю по организации совместных игр, где успех команды будет зависеть от этого ребенка, но условия игры должны быть такими, чтобы ребенок мог справиться с заданиями.

Методы и формы работы

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная

Методы работы: беседа, консультация, психологические тренинги и лектории, игровая деятельность.

Знания и умения, необходимые социальному педагогу для оказания помощи ребенку

Виды помощи

Содержание деятельности

Знания и умения необходимые для оказания данного вида помощи.

Приложение 9

Схема ОТЧЕТА ПО СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

студента 4 курса____________________________________________________

психолого-педагогического факультета

в _____ классе школы № ___ в ___________________________________________

в период педагогической практики с ______по ______2014 года

1. Какие социально-педагогические и воспитательные задачи решались Вами в период прохождения педагогической практики?

2. Как осуществляется деятельность социального педагога с различными категориями детей? Какие формы и методы работы с детьми и их родителями использует социальный педагог?

3. Как оцениваете результаты воспитательной работы в классе? В приложение к отчету включите план воспитательного мероприятия по реализации социально-ценной деятельности у учащихся класса и его самоанализ.

4. Каким образом осуществлялась социально-педагогическая поддержка учащегося, требующего особого внимания? Приведите примеры.

5. С какими трудностями сталкивались в постановке и решении социально-педагогических задач? Как преодолевали возникающие трудности?

6. Что особенно удалось в проведении социально-педагогической, воспитательной работы?

7. Какие навыки социально-педагогической деятельности Вами приобретены во время педагогической практики?

8. Какие отношения сложились с социальным педагогом, какие выводы сделаны из наблюдения за его работой, какую помощь Вы ему оказали?

9. Роль и значение педагогической практики в Вашем становлении как социального педагога.

10. Задачи профессионально-педагогического самообразования и самовоспитания на будущее.

11. В какой мере Вас удовлетворяют организация и содержание педагогической практики? Ваши замечания и пожелания на будущее.

Приложение 10