Завдання до дидактичного тексту

Проаналізуйте переваги й недоліки чотирьох способів підготовки тексту лекції. Продумайте аргументи стосовно того, коли, кому й за яких обставин найдоцільніше скористатися одним із них. Здійсніть свій вибір і підготуйте текст лекції з обраної фінансової теми.

Дидактичний текст Підготовка тексту лекції

Наразі Ви вже:

— досконало вивчили тему;

— зібрали всю інформацію;

— відібрали матеріал для лекції.

Наступним кроком буде підготовка матеріалу таким чином, щоб Ви могли користуватися ним під час викладання.

Існує чотири основні способи, як це зробити:

1) напишіть текст дослівно як одну довгу промову;

2) напишіть на аркуші паперу «назви» питань чи параграфів;

3) напишіть основні питання як підказування на окремих картках;

4) зробіть схематичні записи, які Ви можете розвинути чи змінити під час викладання.

Кожен із цих методів має переваги та недоліки щодо типу викладання. Важлива також Ваша індивідуальна прихильність.

Детальний запис

Переваги.

— істотний, якщо промова має бути вербально досконалою;

— є слушним до офіційних подій.

Недоліки.

— зовсім негнучкий;

— Ви ризикуєте виглядати неприродним, відірваним від слухачів і нещирим;

— відокремлює лектора, який втрачає візуальний контакт з аудиторією;

— потребує допомоги асистента, якщо планується використання наочних посібників;

— потребує навичок зосередження на тексті, щоб не схибити.

Запис назв

Цей метод полягає в тому, що Ви нотуєте лише назву кожного пункту викладання, без подальшого записування.

Переваги.

— сприяє гнучкості підходу та взаємодії з аудиторією;

— допомагає запам'ятати головні пункти;

— відбиває всі головні теми;

— допомагає лекторові дотримуватися плану.

Недоліки:

— потребує вельми ретельної підготовки;

— потребує глибокого знання предмета;

— можна забути деякі потрібні Вам деталі.

Запис на картках

Тут Ви записуєте назви та кілька опорних слів чи фраз, що допоможуть Вам згадати всі основні питання.

Переваги:

— більше інформації для активізації пам'яті;

— унеможливлюють читання вголос;

— легко тримати в руках, що важливо, коли Ви стоїте або рухаєтеся;

— не впадають в очі слухачам.

Недоліки.

— можна забути деякі потрібні Вам деталі.

Схематичний запис

Переваги:

— найгнучкіший метод;

— сприяє природній мові;

— дає більше інформації, ніж назви.

Недоліки.

— подеколи містить зайву інформацію, за якою нелегко стежити.

Завдання до дидактичного тексту

Ознайомтеся з наведеною далі характеристикою мети відвідування занять (частина 1 дидактичного тексту № 2) й виокремте одну або кілька, що будуть для Вас актуальними під час педагогічної практики. Прочитайте схему педагогічного аналізу заняття (частина II дидактичного тексту № 2) і підготуйтеся до написання «Аналізу відвіданого заняття» під час проведення педагогічної практики.

Дидактичний текст Частина і. Мета відвідування занять

1. Ознайомлення з методикою організації самостійної роботи студентів на занятті.

2. Контроль підготовки викладача до занять, рівень його педагогічної та професійної майстерності.

3. Контроль якості проведення занять, відповідності тематики програмі предмета.

4. Використання на занятті наочності та засобів активізації процесу навчання.

5. Вивчення, аналіз, поширення досвіду викладання.

6. Ознайомлення з методами організації заняття: якість мови, емоційність, загальна культура, сталість уваги студентів, засоби подання нового матеріалу, використання дидактичних принципів.

7. Організація контролю знань з урахуванням інтеграції.

8. Ознайомлення з об'єктивністю оцінювання знань.

9. Надання методичної допомоги молодому викладачеві.

10. Контроль засвоєння практичних навичок.

11 Організація методики опитування.

12. Засоби активізації пізнавальної діяльності студентів у процесі навчання.

13. Використання міжпредметних та внутрішньопредметних зв'язків.

14. Відповідність засобів, використаних викладачем на занятті, запропонованій темі.

15. Організаційна діяльність викладача на занятті й раціональне використання навчального часу.