- •Глава 1. Обретение права на жизнь.
- •996 Г. Устав великого князя Владимира определяет «церковных людей» и правила призрения.
- •1551 Г. Обнародован кодекс правовых норм русской церкви — Стоглав.
- •1649 Г. Обнародован новый свод законов — Соборное уложение.
- •Г. Запрещено умерщвлять детей, родившихся вне брака или имеющих врожденный физический дефект.
- •1723 Г. Именной, объявленный из Сената, в дополнение указа 1722 г. Указ «о свидетельствование дураков в Сенате».
- •1.1 Языческая Русь: истоки традиции
- •1.2 Киевская Русь: принятие православия и знакомство с византийским опытом церковного призрения
- •1.3 Монголо-татарское иго сдерживает развитие церковного призрения, но не разрушает традиции
- •1.4 Средние века — печальная эпоха
- •1.5 Эпоха Ивана Грозного: организация призрения — прерогатива самодержца, церковь зависима от него, личные свободы отсутствуют
- •1.6 Отношение к юродству на Руси
- •1.7 Смутное время: Московская Русь продолжает жить жалостью и личной милостыней
- •1.8 Соборное уложение 1649 г.: первое упоминание о «ненормальных» подданных в российском законодательстве
- •1.9 Прежде несвойственный страх
- •1.10 Петр I: попытка сломать традицию и организовать призрение на европейский манер
- •Глава 2. Обретение на признание
- •2.1 «Цивилизация» и «почва»: расколовшееся общество по-разному относится к убогим
- •2.2 Непопулярные реформы обрывает смерть реформатора
- •2.3 «Дурацкие потехи» при дворе Анны Иоанновны, или Возврат к старине
- •2.4 Светская благотворительность в годы правления Елизаветы: слово и дело
- •2.5 Екатерина II: от слов к деятельной благотворительности
- •2.6 Попечение о сумасшедших, или Долгое строительство долгауза
- •2.7 Административная реформа Екатерины II и показательная модель общественного призрения в Москве
- •Глава XXV. О Приказе общественного призрения и его должности.
- •2.8 Павел I создает Ведомство благотворительных учреждений и поручает его императрице Марии Федоровне
- •2.9 Александр I, воспитанный «по законам разума и в принципе добродетели», приглашает в Россию Валентина Гаюи
- •2.10 Счастливый финал случайной встречи: в России открывается императорское училище для глухих детей
- •Глава 3
- •3.1 Первые шаги на пути строительства отечественной системы специального образования, или История Опытного училища глухонемых
- •Т аблица 1 Списочный состав учеников Павловского училища глухонемых (по состоянию на 1810 г.)
- •3.2 Обучение глухих за пределами столицы
- •Развитие сети учреждений для глухих (1806—1870)
- •3.3 Войны приводят к развитию филантропии — общество меняет свое отношение к инвалидам
- •3.4 Либеральные реформы Александра II — благотворительное движение набирает силу
- •«Учреждения, на особых основаниях управляемые» (стрелки от каждого элемента к середине)
- •Структура российской благотворительности (по состоянию на начало XX в.)
- •3.5 Филантропы организуют обучение слепых детей
- •3.6 Рост числа специальных учреждений для глухих на рубеже XIX и XX вв.
- •Развитие сети учреждений для глухих (1884—1914)
- •Список учеников горячеводской школы (отчет за 1912 г.)
- •Ведущие российские учебные заведения для глухих (по состоянию на 1902 г.)
- •3.7 Обучение слепых набирает темп (1881-1917)
- •Развитие сети учебных заведений Попечительства о слепых вуим (по состоянию на 1 января 1910 г.)
- •Денежные суммы от сбора из кружек, выставленных в церквях или в казенных складах и винных лавках (за 1903 г.)
- •Показатели сбора средств из кружек, выставленных в казенных складах и винных лавках (за 1903 г.)
- •3.8 Ряды сторонников специального образования множатся, их усилия начинают консолидироваться
- •3.9 Обучение умственно отсталых детей становится возможным (1895—1917)
- •Развитие сети вспомогательных классов и школ для умственно отсталых детей (1908—1917)
- •3.10 Обучение слепоглухонемых детей (1894-1917)
- •3.11 Канун Первой мировой войны: предпосылки к оформлению национальной системы специального образования сложились
Развитие сети вспомогательных классов и школ для умственно отсталых детей (1908—1917)
№ п/п |
Год откры тия |
Тип учреждения |
Город |
Организатор |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
1 |
1906 |
Школа-интернат для умственно отсталых детей (11 учеников) (частная) |
Петербург |
А. Н. Владимирский, Л. Г. Оршанский |
|||
2 |
1906 |
Медико-педагогический институт (частный) |
Киев |
О. И. и Е. И. Сикорские |
|||
3 |
1907 |
Городской приют для неуспевающих учащихся начальной школы (закрыт в 1909 г. из-за отсутствия средств) |
Петербург |
Петербургская городская дума |
|||
4 |
1908 |
Вспомогательный класс (20 учениц) при Ольгинском Пятницком 3-м женском начальном училище (первый в России) |
Москва |
МГОУ (по представлению попечительницы Е. С. Петуховой) |
|||
5 |
1908 |
Санаторий-школа для дефективных детей (частный) |
Москва |
В. П. Кащенко |
|||
6 |
1909 |
Вспомогательный класс (15 учениц) при 1-м Смоленском женском начальном училище. Московское 1-е Смоленское женское начальное училище преобразуется во вспомогательное училище (первая в России вспомогательная школа). В нем наряду с обычными классами действуют «повторительные» классы для малоуспешных и один вспомогательный для умственно отсталых девочек |
Москва |
МГОУ |
|||
7 |
1909 |
Вспомогательная школа- интернат (частная) |
Н. Новгород |
Г. Я. Трошин |
|||
8 |
1909 |
Учебное заведение с пансионом для отсталых детей (частное) |
Москва |
Г-жа Соколова |
|||
9 |
1910 |
Вспомогательный класс при Ольгинском Пятницком 3-м женском начальном училище (второй после открытого в 1908 г.) |
Москва |
МГОУ |
|||
10 |
1911/12 учебный год |
В Москве действует 17 вспомогательных классов (260 учащихся), из которых 10 классов объединены в 3 вспомогательных училища |
Москва |
МГОУ |
|||
11 |
1912 |
Вспомогательная школа при Психоневрологическом институте (закрыта в 1915 г.) |
Петербург |
А. Ф. Лазурский |
|||
12 |
1911 |
Вспомогательный класс при городском Пушкинском училище |
Харьков |
Харьковское ГОУ |
|||
13 |
1913 |
Дошкольное отделение при Смоленском вспомогательном училище |
Москва |
МГОУ |
|||
14 |
1913 |
Школа-интернат (20 учащихся) доктора Г. Я. Трошина получает официальный статус |
Н, Новгород |
Новгородское ГОУ |
|||
15 |
1915 |
Вспомогательная школа-пансион (частная) |
Петербург |
А. Н. Граборов |
|||
16 |
1916 |
В Москве действует 11 вспомогательных школ (42 класса) и 9 вспомогательных классов при обычных школах. Всего 796 учащихся |
Москва |
МГОУ |
|||
17 |
1916 |
Вспомогательная школа |
Вологда |
Е. А. Мальцева |
|||
18 |
1916 |
Институт детской психологии и невропатологии |
Москва |
Г. И. Россолимо |
|||
19 |
1916 |
Вспомогательная школа-пансион А. Н. Граборова переходит в ведение Психоневрологической академии |
Петербург |
Руководитель профессор В. М. Бехтерев |
|||