10.3 Описание шкалы оценивания

В рамках рейтинговой системы успеваемость студентов по каждой дисциплине оценивается в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль

Рейтинговая оценка знаний студента

№ п/п	Вид деятельности студентов	Сроки выполнения	Количествобаллов
	Собеседование по темам 1-4; сообщение по теме 7	7 неделя	25
	Коллоквиум по темам 8-12	12 неделя	20
	Защита проекта-презентации по теме 10, доклад конференции по теме 18	18 неделя	10
	Итого за 3 семестр		55
	Итого		55

Максимально возможный балл за весь текущий контроль устанавливается равным 55. Текущее контрольное мероприятие считается сданным, если студент получил за него не менее 60% от установленного для этого контроля максимального балла. Рейтинговый балл, выставляемый студенту за текущее контрольное мероприятие, сданное студентом в установленные графиком контрольных мероприятий сроки, определяется следующим образом:

Уровень выполнения контрольного задания	Рейтинговый балл (в % от максимального балла за контрольное задание)
Отличный	100
Хороший	80
Удовлетворительный	60
Неудовлетворительный	0

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация в форме экзамена предусматривает проведение обязательной экзаменационной процедуры и оценивается 40 баллами из 100. Минимальное количество баллов, необходимое для допуска к экзамену, составляет 33 балла. Положительный ответ студента на экзамене оценивается рейтинговыми баллами в диапазоне от 20 до 40 (20S_экз40), оценка меньше 20 баллов считается неудовлетворительной.

Шкала соответствия рейтингового балла экзамена 5-балльной системе

Рейтинговый балл по дисциплине	Оценка по 5-балльной системе
35 – 40	Отлично
28 – 34	Хорошо
20 – 27	Удовлетворительно

Итоговая оценка по дисциплине, изучаемой в одном семестре, определяется по сумме баллов, набранных за работу в течение семестра, и баллов, полученных при сдаче экзамена:

Шкала пересчета рейтингового балла по дисциплине

в оценку по 5-балльной системе

Рейтинговый балл по дисциплине	Оценка по 5-балльной системе
88 – 100	Отлично
72 – 87	Хорошо
53 – 71	Удовлетворительно
<53	Неудовлетворительно

10.4. Типовые контрольные задания для проведения промежуточной аттестации

Вопросы к экзамену (3 семестр)

При ответе на экзамене по дисциплине «Философия» студент должен:

Знать:

1. основные разделы философии;

2. концептуально-категориальный аппарат философии;

3. специфику философского знания;

4. периоды развития западной, восточной и отечественной философии;

5. направления западной, восточной и отечественной философии;

6. основные положения учений наиболее известных мыслителей западной, восточной и отечественной философии;

7. важнейшие философские вопросы и проблемы эпох Древнего мира, Средневековья, Возрождения, Нового и Новейшего времен;

8. основы и методологии науки;

9. содержание основной учебной и учебно-методической литературы и Интернет-ресурсов дисциплины;

10. основные философские тексты.

Вопросы для проверки уровня обученности

1. Философия Древней Индии: основные школы и направления. «Четыре благородные истины» буддизма.

2. Характерные особенности философии Древнего Китая. Основные философские школы Древнего Китая.

3. Возникновение и становление античной философии. Поиски первоосновы мира. Философские школы доклассического периода. Апории Зенона Элейского.

4. Классический период древнегреческой философии: Сократ, Платон, Аристотель. Изменения в философской проблематике в классический периода.

5. Эллино-римский период древнегреческой философии. Римский стоицизм: Сенека, Эпиктет и Марк Аврелий.

6. Основные принципы философии эпохи Средневековья. Доказательства бытия Бога в философии схоластов.

7. Этапы развития и проблемы средневековой философии. Проблема универсалий и ее связь с античной философией.

8. Общая характеристика философии эпохи Возрождения. Философские направления эпохи Возрождения.

9. Общая характеристика философии Нового времени: проблема гносеологии и методологии познания. Влияние научной революции XVII в. на проблематику новоевропейской философии.

10. Английская философия XVII-XVIII веков (Ф.Бэкон, Дж. Локк, Дж. Беркли, Д.Юм). Учение об идолах разума Ф. Бэкона.

11. Европейская рационалистическая философия XVII-XVIII веков (Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц). Врожденные, приобретенные и сотворенные идеи в философии Р. Декарта.

12. Основные идеи и направления философии французского Просвещения. Учения о человеке французских материалистов.

13. Социальные и идейно-теоретические корни, основные этапы развития и виднейшие представители классического периода философии Нового времени. Основные идеи «Критики чистого разума» И. Канта.

14. Агностицизм и субъективный идеализм Канта. Диалектика и антиномии. «Категорический императив» И. Канта.

15. Философия Г.В.Ф. Гегеля как вершина классической философии. Этапы в развитии Абсолютной идеи.

16. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Учения о познании Л. Фейербаха как продолжение линии материалистического сенсуализма.

17. Современная (постнеклассическая) философия: общая характеристика. Суть теории «языковых игр» Л. Витгенштейна.

18. Философия науки во второй половине XX века. Проблема знания и языка (неопозитивизм, постпозитивизм, герменевтика, структурализм). Основные проблемы философской герменевтики Г. Гадамера.

19. Проблема человека в философии XX века: экзистенциализм, персонализм, философская антропология. Соотношение понятий «экзистенция», «трансценденция» и «коммуникация» в философии К. Ясперса.

20. Религиозная философия в XX веке: сближение религиозной философии и философии науки. Христианский эволюционизм П. Тейяра де Шардена.

21. Особенности формирования и основные этапы развития русской философской мысли. Специфика русской философии.

22. Самобытность русской философской проблематики IX – XIII в. Основные идеи произведений «Слово о Законе и Благодати...» Илариона, «Поучение» князя Владимира Мономаха, концепция старца Филофея «Москва – третий Рим».

23. Русская философия XVIII – первой половины XIX вв. Влияние идей западноевропейской философии эпохи Просвещения в России.

24. Философия «серебряного века» русской культуры. «Философия Всеединства» В. Соловьева.

25. Отечественная философия после 1917 года. Философия русского зарубежья.

Уметь, Владеть:

1. анализировать содержание основных философских текстов эпох Древнего мира, Средневековья, Возрождения, Нового и Новейшего времен и делать соответствующие умозаключения, сужения и аналитические выводы;

2. работать с учебной и справочной литературой по философии, научиться ее пониманию и академической критике;

3. выявлять и анализировать этапы эволюции предмета философии;

4. определять место философия в системе культуры, в жизни человека и общества;

5. выделять причины и следствия исторических событий, обусловивших появление той или иной философской концепции;

6. раскрывать соотношение философии и науки;

7. прослеживать логику развития тех или иных событий или явлений действительности, усматривать взаимосвязи между ними, их предпосылки, сущностные характеристики и последствия;

8. сопоставлять и сравнивать различные философские направления и учения отдельных мыслителей;

9. основными общетеоретическими и эмпирическими методами познания;

10. четко и осознанно излагать программный материал с использованием соответствующего категориального аппарата.

Вопросы для проверки уровня обученности

1. Философия как форма мировоззрения. Многоликость философии и ее специфические черты. Общее и особенное в мифологии, религии и философии.

2. Предмет философии и его генезис. Дисциплины, на которые разделяется философское знание, специфика их предмета.

3. Философия и общество. Основные функции философии. Специфика социально-философского знания.

4. Специфика философского знания. Философия и наука. Взаимовлияние философии и науки.

5. Философия в системе культуры. Место философии в жизни человека и общества. Типы культур, благоприятствующие и препятствующие развитию философии.

6. Философская картина мира. Классификация картин мира.

7. Бытие как интегральное понятие, виды и формы бытия. Проблема бытия в истории философии.

8. Движение как всеобщий и универсальный способ существования Бытия. Движение и покой.

9. Категории «пространство» и «время» в субстанциональной и реляционной философских концепциях. Концепция пространства и времени А. Эйнштейна, ее роль в достижениях современной науки.

10. Сущность диалектики как учения о всеобщей связи и развитии. Развитие диалектики в истории философии.

11. Идея развития и понимание диалектики в истории философии. Диалектика Г.В.Ф. Гегеля.

12. Структура диалектики и ее основные функции. Философская характеристика развития.

13. Диалектика как логика познания. Исторические типы диалектики.

14. Принципы и законы диалектики. Античная диалектика.

15. Категории диалектики. Законы диалектики ГВ.Ф. Гегеля.

16. Диалектика и синергетика: развитие как самоорганизация. Причины развития в диалектике и синергетике.

17. Концептуальные подходы к проблеме сознания. Особенности постановки проблемы сознания на различных этапах историко-философского процесса.

18. Сознание, его формы, структура и функции. Сознание и бессознательное.

19. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Формы общественного сознания.

20. Проблема познаваемости мира и ее решение в истории философии. Сущность и взаимосвязь гносеологических категорий: объекта и субъекта познания.

21. Познание, его уровни и формы. Суть иррационалистического подхода к познавательной деятельности.

22. Проблема истины в философии. Проблема отличения истины от лжи и заблуждения в философии.

23. Наука и основные аспекты ее бытия. Критерии научности. Социальные функции науки в современном обществе.

24. Структура научного познания, его методы и формы. Проблема социальной ответственности современной науки.

25. Классификация методов и форм научного познания. Научное и ненаучное знание в современной культуре.