10.5 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Процедура проведения экзамена осуществляется в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования в СКФУ».

В экзаменационный билет включаются два вопроса: первый – для проверки уровня знаний, второй – для проверки умений и навыков. Каждый из них содержит формулировку базового и повышенного уровня сформированности компетенций (повышенный уровень выделен курсивом).

Для подготовки по билету отводится 30 минут.

При подготовке к ответу студенту предоставляется право пользования практикумами, хрестоматиями, методическими материалами.

Текущая аттестация студентов проводится преподавателями, ведущими практические занятия по дисциплине, в следующих формах:

- собеседование;

- ролевая игра;

- доклад;

- сообщение;

- реферат;

- коллоквиум;

- проект.

Критерии оценивания конспектов для собеседования, ролевой игры, докладов, сообщений, эссе и проектов приведеныв Фонде оценочных средств по дисциплине «Философия».

Допуск к практическим занятиям происходит при наличии у студентов конспектов философских текстов и научной литературы. Работа с указанными материалами проходит в форме ответов студента по выполненным конспектам и ответов на вопросы преподавателя.

Максимальное количество баллов студент получает, если он активной участвует в работе, владеет материалом, умеет четко и логично излагать свои мысли, творчески подходит к решению основных вопросов темы, показывает самостоятельность мышления, его конспект полностью соответствует установленным требованиям, устные ответы полностью раскрывают суть проблематики практического занятия.

Основанием для снижения оценки являются:

- отсутствие или недовыполнение конспектов философских текстов и научной литературы;

- слабое знание темы и категориального аппарата;

- пассивность участия в групповой работе;

- отсутствие умения применять теоретические знания для решения пракических задач;

- частичное или полное незнание ответов на вопросы преподавателя.

Студент может быть отправлен на доработку практичекого занятия в следующих случаях:

- при отсутствии или недовыполнении конспектов философских текстов и научной литературы;

- при частичном или полном незнании ответов на вопросы преподавателя.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Рекомендуемая литература

11.1.1. Основная литература:

1. Алексеев, П. В. История философии: учебник / П. В. Алексеев ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Философ. фак. – М.: Проспект, 2014. – 240 с. – ISBN 978-5-392-12259-2

2 . Марков, Б. В. Философия: для бакалавров и специалистов. – М. - СПб. - Н. Новгород и др. Питер, 2012. – 427 с. - (Учебник для вузов). - На обл. и тит. л.: Стандарт третьего поколения. –ISBN 978-5-4237-0139-0: 221-00.(2012) Гриф

3. Философия. Учебник / под редакцией В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 623 с. ISBN: 5-238-00763-9

4. Философия: учебник для бакалавров / под общ. ред. Л.А. Деминой. – М.: Проспект, 2014. – 360 с. – (Серия учебников МГЮА для бакалавров). – Гриф: Доп. УМО.