II. Зміст і програма педагогічної практики «Пробна практика в дошкільних групах»

№ п/п

Зміст роботи

Завдання для спостереження та аналізу

1

Загальне знайомство з базою практики. Спостереження і методика проведення режимних процесів в першу половину дня. Виконання завдання по фізичному вихованню (режим дня, ранкова гімнастика, рухливі ігри, виховання культурно-гігієнічних навичок).

1. Особливості організації режиму його відповідність психолого-педагогічним вимогам.

2. Зміст та особливості організації видів діяльності. Роль виховання при цьому.

3. Які методи і прийоми є провідними в керівництві дитячою діяльністю.

4. Чи відповідає методика проведення ранкової гімнастики та ігор віку дітей?

5. Місце та роль індивідуальної роботи із дітьми в процесі навчання основним рухам.

6. Види фізкультурного обладнання, його відповідність встановленим вимогам.

2

Спостереження і аналіз організації роботи в другу половину дня. Виконання завдання з трудового виховання (доручення, чергування, колективна праця)

1. Особливості організації режиму у другу половину дня.

2. Види діяльності.

3. Методи і прийоми, які використовуються під час трудового виховання.

4. Інструменти та обладнання для трудового виховання дітей.

5. Організація роботи з батьками.

3-4

Самостійне проведення режимних процесів в першу і другу половину дня.

1. Підготовка практики до проведення режимних процесів.

2. Змістовність роботи в ранкові години.

3. Прийоми виховання культурно-гігієнічних навичок.

4. Дотримання методики організації прогулянки.

5. 3начення вимог програми щодо організації режимних процесів, врахування вікових особливостей.

6. Види діяльності дітей в другу половину дня.

7. Особливості роботи з батьками у вечірні години.

5

Спостереження і аналіз занять з розвитку мови та фізичного виховання.

1. Значення розвитку діалогічної та монологічної мови у дошкільників.

2. Види бесід з дошкільниками.

3. Умови оволодіння розповіданням.

4. Види дитячих розповідей. Встановіть завдання розвитку зв’язної мови.

5. Структура заняття, організація дітей.

6. Використання фізкультурного обладнання.

7. Ефективність використаних методів і прийомів навчання.

6-7

Самостійне проведення занять з розвитку мови та фізичного виховання.

1. Дотримання методики проведення режимних процесів.

2.Підбір рухливих ігор,відповідність методики їх проведення віку дітей.

3. Особливості побудови заняття, його структура.

4.Послідовність реалізації змісту, завдань.

5. Доцільність використання методів і прийомів навчання.

6. Мова вихователів і дітей.

7. Використання наочності на занятті.

8

Спостереження і аналіз занять по ознайомлення дошкільників з природою та малювання. Виконання завдань по темі «Естетичне виховання».

1. Яка структура заняття ,його логіка,вплив на розвиток дітей.

2. Як змінюється структура занять від однієї групи до іншої?

3. Який зв’язок між заняттям та роботою в повсякденному житті?

4.Відповідність обладнання куточків природи педагогічним вимогам.

9-10

Самостійне проведення занять по ознайомленню дошкільників з продою та малювання.

1. Підготовка практиканта до самостійної роботи.

2.Доцільність структурної побудови заняття, його наочна основа, результативність.

3. Чи реалізована мета?

4. Які прийоми активізації розумової діяльності дітей використані?

11

Спостереження і аналіз занять з ФЕМУ та образотворчої діяльності {ліплення, аплікація). Аналіз розумових і зображувальних здібностей дітей.

1. Форми роботи по навчанню цікавої математики.

2.Закріплення елементарних математичних уявлень в процесі різних видів діяльності.

3.Провідні методичні прийоми формуючих уявлень в різних вікових групах.

4. Як було пояснено прийоми зображення.

5. Використання наочності на заняттях.

12-13

Самостійне проведення занять з ФЕМУ та образотворчої діяльності (ліплення, аплікація).

1. Якість підготовки практиканта до самостійної роботи.

2. Доцільність структури заняття з цікавої математики та образотворчої діяльності.

3. Естетичний вигляд наочності.

4. Яка якість дитячих робіт.

14-15

Організація та проведення ігрової діяльності та розваг, роботи з батьками у другу половину дня. Виконання завдань по темі «Моральне виховання».

1. Види ігор в другу половину дня, їх зміст, відповідність віковим особливостям дітей.

2. Рівень ігрових вмінь дітей у грі.

3. Самостійність і творчість дітей, в чому це виражено?

4. Оцінка ролі вихователя, відповідність його прийомів рівня гри, завданням керівництва.

5.Види розваг у різних вікових групах.

6. Особливості організації розваг.

7.Виховне значення розваг.