- •І. Загальні завдання педагогічної практики
- •II. Зміст і програма педагогічної практики «Пробна практика в дошкільних групах»
- •Програма педагогічної практики «Пробна практика в дошкільних групах»
- •III. Документація по практиці «Пробна практика в дошкільних закладах»
- •Як вести документацію
- •1. Щоденник спостережень.
- •2. Щоденник самостійного проведення пробних занять та різних видів діяльності.
- •IV. Схема ведення щоденника викладача-керівника підгрупи практикантів
- •Додатки Додаток 1. Заняття – основна і провідна форма навчання у дошкільному закладі
- •Хід заняття
- •Примірний конспект заняття для дітей старших груп.
- •Хід заняття
- •Шипшина
- •Структура заняття – екскурсії в природу
- •Хід заняття
- •Примірний конспект заняття-екскурсії
- •Хід заняття
- •Примірна схема аналізу заняття-екскурсії в природу
- •Структура заняття, пов’язаного з працею в природі
- •Хід заняття
- •Примірний конспект заняття пов’язаний з працею в природі
- •Хід заняття
- •Примірка схема аналізу заняття, пов’язаного з працею в природі
- •Методика образотворчої діяльності Структура занять з предметного малювання (з натури)
- •Примірний конспект заняття – малювання з натури (старша група)
- •Хід заняття
- •Примірка схема аналізу заняття з предметного малювання (з натури)
- •Структура занять з декоративного малювання
- •Примірний конспект заняття з декоративного малювання (середня група)
- •Хід заняття
- •Примірна схема аналізу заняття з декоративного малювання
- •Методика розвитку мовлення Структура комбінованих занять з розвитку мовлення
- •Примірний конспект заняття з розвитку мовлення.
- •Хід заняття
- •Примірна схема аналізу комбінованого заняття з розвитку мовлення дітей
- •Примірка схема аналізу занять з художнього читання та розповідання
- •Художня праця Структура занять по виготовленню виробів із різних матеріалів
- •Примірний конспект заняття з художньої праці
- •Хід заняття
- •Примірка схема аналізу заняття з художньої праці
- •Методика фему Варіанти структури занять з методики фему
- •Примірник конспект заняття по розвитку математичних уявлень в молодшій групі
- •Хід заняття
- •Примірний конспект заняття з цікавої математики для старшої групи
- •Хід заняття
- •Приміряний конспект заняття з цікавої математики для старшої групи
- •Хід заняття
- •Примірка схема аналізу заняття з формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку
- •Список використаної літератури
Примірна схема аналізу заняття-екскурсії в природу
І. Визначення теми і мети заняття :
1) відповідність навчальних і виховних завдань в, програмі даної виховної групи;
2) повнота, чіткість, грамотність оформлення мети.
II. Обладнання : чи передбачено есе необхідне для організації даної екскурсії ?
III. Підготовча робота до екскурсії,
1) Чи правильно вибрано оптимальний шлях до місця екскурсії?
2) Чи вірно передбачено об’єкти для спостереження на екскурсії?
3) Чи сприяли запитання бесіди викликанню інтересу до проведення екскурсії?
ІV. Хід заняття.
1) Чи забезпечено послідовність в спостереженнях за об’єктами? (дивись схему аналізу заняття спостереження за живим об’єктом).
2) Ефективність підбору дидактичних ігор та дотримання методики їх організації даній віковій групі.
3) Чи дотримано доступних правил природокористування під час збору природного матеріалу ?
4) Місце даної екскурсії здійсненні завдань екологічного виховання.
5) Характеристика прийомів навчання (дивись схему аналізу заняття спостереження за живим об’єктом ).
Структура заняття, пов’язаного з працею в природі
Тема: (вказати зміст праці і місце проведення)
Мета: Навчальне завдання , закріплення , уточнення знань про об’єкт праці, послідовність трудового процесу.
Завдання розвитку мови. Удосконалення граматично правильної мови, пов’язаної з трудовим процесом; активізація словника дітей (вказати перелік слів, понять, назви процесів праці). Виховні завдання.
Обладнання: перерахувати обладнання для показу праці і обладнання для дітей. Попередня організація заняття.
Хід заняття
Організація дітей на занятті (розміщення їх і обладнання ), створення інтересу до праці (ігровий момент, сюрпризність, загадки, вступна бесіда).
1. Пояснення , показ процесу виконання , закріплення , інструктаж, перевірка засвоєння.
2. Прийоми активізації дітей вказуються в процесі виконання .
3. Оцінка результатів праці і постановка мети для подальшої праці дітей.
Підсумки заняття. Закріплення трудового процесу, його значення. Використання художнього слова. Оцінка роботи дітей на занятті.
Примірний конспект заняття пов’язаний з працею в природі
Тема: Пересаджування коренебульб жоржин та кореневищ хризантем в ящики з піском для укриття на зиму.
Мета: Дати дітям уявлення про те, що багато рослин квітника, що потребують тепла взимку, пересаджують в ящики з піском, які утримують в темному прохолодному місці до весняного висадження на клумбі ; ознайомити дітей з правилами пересаджування коренебульб та кореневищ викопані підземні частини рослин обережно очищують дерев’яною паличкою і розкладають в ящики, глибиною 40-50 см на шар сухого піску; зверху кореневища засипають піском. Удосконалювати граматично правильну мову дітей у вживанні дієслів та іменників, збагатити словник словами: коренебульби, кореневища. Викликати у дітей інтерес до вирощування рослин, радість від спільної роботи.
Обладнання: Дерев’яні ящики, пісок, лопатки, совки, кольорові малюнки рослин, поліетиленові мішки, дерев’яні палички, мотузки для зав’язування мішків.
Попередня організація заняття: Для пересаджування кореневищ підготувати ящики, відро з піском, лопатки, кольорові малюнки рослин, поліетиленові мішки.