22. Программы создания презентаций

Для создания многих простейших мультимедиа-ресурсов широко используются различные HTML-редакторы. Следует при этом учитывать, что язык HTML достаточно динамично развивается, так что ресурсы, удовлетворяющие новому стандарту языка, могут некорректно воспроизводиться старыми версиями браузеров. Кроме того, использование браузеров для просмотра накладывает дополнительные ограничения на характер представления учебной мультимедиа информации.

Следует заметить, что системы программирования, используемые для создания локальных компонент, позволяют включать в мультимедиа курс и обращение к ресурсам сети Интернет, интегрируя сетевые и локальные образовательные ресурсы. При создании мультимедийных гипертекстовых ресурсов и мультимедийных страниц для сети Интернет чаще всего используются следующие языки и инструменты [12]:

1. язык разметки гипертекста (HTML) - стандартный язык, используемый в Интернет для создания, форматирования и демонстрации информационных страниц;

2. язык Java - специализированный объектно-ориентированный язык программирования, аналогичный языку C++. Данный язык был разработан специально для использования интерактивной графики и анимации в ресурсах Интернет. Многие готовые приложения (Java applets) доступны в Интернет и их можно выгрузить на компьютер пользователя для дальнейшего использования при создании собственных информационных сетевых и несетевых мультимедиа-ресурсов.

Учителя и учащиеся могут использовать и другие инструменты для создания мультимедиа-ресурсов. Для этого педагоги должны выбрать программу-редактор, которая будет использоваться для создания страниц мультимедиа-средства. Существует целый множество инструментальных сред для разработки мультимедиа, позволяющих создавать полнофункциональные мультимедийные приложения. Такие пакеты, как Macromedia Director или Authoware Professional являются высокопрофессиональными и дорогими средствами разработки, в то время, как FrontPage, mPower 4.0, HyperStudio 4.0 и Web Workshop Pro являются их более простыми и дешевыми аналогами. Такие средства, как PowerPoint и текстовые редакторы (например, Word) также могут быть использованы для создания простейших мультимедиа-ресурсов. Перечисленные средства разработки снабжены подробной документацией, которую легко читать и воспринимать. Конечно же, существует множество других средств разработки, которые могут быть с равным успехом применены вместо названных.

Средством хранения мультимедийной информации, получаемой из Интернет являются оптические лазерные компакт-диски (CD)

23. Мультимедийные технологии во внеклассной работе

Мультимедиа – технологии я применяю и во внеклассной работе – при проведении кураторских часов, бесед, викторин.

На кураторском часе, посвященном Дню Конституции, с помощью текста Конституции и иллюстраций была организована беседа  о гражданине, его правах и обязанностях.

Учеников привлекает новизна использования мультимедиа технологии. В классе  создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли “своими словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу. Проведение уроков с мультимедийной демонстрацией делает процесс обучения наглядным, динамичным; помогает ученикам более глубоко проникнуть в суть вопроса, лучше понять и запомнить изучаемый материал. Мультимедиа технология значительно экономит время, поддерживает внимание и дисциплину, активизирует учащихся, способствует развитию коммуникативных умений и навыков, то есть повышает эффективность образовательного  и воспитательного процесса, делает его более современным.

Электронные средства обучения К наиболее часто используемым элементам информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в учебном процессе относятся:

 -электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора,

 -интерактивные доски,

 -электронные энциклопедии и справочники,

 -тренажеры и программы тестирования,

 -образовательные ресурсы Интернета,

 -DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями,

 -видео и аудиотехника,

 -интерактивные карты и атласы,

 -интерактивные конференции и конкурсы,

 -материалы для дистанционного обучения,

 -научно-исследовательские работы и проекты.

 -дистанционное обучение