Лабораторная работа Тема «память» Методика 1. «Оперативная память»

Цель:  выявление кратковременной памяти в ситуации необходимости ее использования.

Оборудование: таблица с числами, ключ, бумага, ручка, секундомер.

Ход работы: обследуемым предлагается запомнить и сложить несколько чисел.

Инструкция: я буду зачитывать числа – 10 рядов из 5 чисел в каждом. Ваша задача – запомнить эти 5 чисел в том порядке, в каком они прочитаны, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертое с пятым, а полученные суммы записать. Например: 6, 2, 1, 4, 2. Складываем 6 и 2 – получается 8; 2 и 1 – получается 3; 1 и 4 – получается 5; 4 и 2 – получается 6.

Интервал между зачтением рядов – 15 секунд.

Тестовый материал:

5, 2, 7, 1, 4 3, 5, 4, 2, 5 7, 1, 4, 3, 2 2, 6, 2, 5, 3 4, 3, 6, 1, 7

4, 2, 3, 1, 5 3, 1, 5, 2, 6 2, 3, 6, 1, 4 5, 2, 6, 3, 2 3, 1, 5, 2, 7

Обработка результатов.

Ключ:

7985 8967 8575 8878 7978

6546 4678 5975 7895 4679

Методика 2. «Образная память»

Цель: изучение кратковременной памяти.

Оборудование: бланк методики, содержащий инструкции.

Ход работы: в качестве единицы объема памяти принимается образ (изображение предмета, геометрическая фигура, символ). Испытуемому предлагается за 20 секунд запомнить максимальное количество образов из предъявляемой таблицы. Затем в течение одной минуты он должен воспроизвести запомнившееся (записать или нарисовать).

Инструкция. Сейчас я покажу вам таблицу с рисунками. Постарайтесь запомнить как можно больше из нарисованного. После того как я уберу таблицу, запишите или зарисуйте все, что успели запомнить.

Обработка результатов. Подсчитывается количество правильно воспроизведенных образов. В норме – это 6 и более правильных ответов.

Методика 3. «Заучивание десяти слов»

Цель: оценка состояния памяти, утомляемости, активности внимания.

Оборудование: бланк методики, содержащий инструкции.

Ход работы: Исследование проводится в несколько этапов. На каждом из них заполняется протокол с девятью короткими односложными и двусложными словами. Под каждым воспроизведенным словом в строчке, которая соответствует номеру попытки, ставится крестик. Если испытуемый называет «лишнее» слово, оно фиксируется в соответствующей графе. Спустя час испытуемый по просьбе исследователя воспроизводит без предварительного зачитывания запомнившиеся слова, которые фиксируются в протоколе кружочками.

Инструкция для детей. 1. Сейчас мы проверим твою память. Я назову тебе слова, ты прослушаешь их, а потом повторишь, сколько сможешь, в любом порядке. (Слова зачитываются испытуемому четко, не спеша)

2. Сейчас я снова назову те же самые слова, ты их послушаешь и повторишь – и те, которые уже называл, и те, которые запомнишь сейчас.

Инструкция для взрослых. 1. Сейчас я прочту несколько слов. Слушайте внимательно. Когда я закончу читать, сразу же повторите столько слов, сколько запомните. Повторять слова можно в любом порядке.

2. Сейчас я снова прочту вам те же слова, и вы опять должны повторить их – и те, которые вы уже назвали, и те, которые в первый раз пропустили. Порядок слов не важен.

Далее опыт повторяется без инструкций. Перед следующими 3–5 прочтениями экспериментатор просто говорит: «Еще раз». После 5-6-кратного повторения слов экспериментатор говорит испытуемому: «Через час вы эти же слова назовете мне еще раз».