- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Общая характеристика учебно-методического комплекса
- •1.2 Дидактические единицы учебной дисциплины (выписка из образовательного стандарта)
- •2. Теоретический раздел
- •2.1. Структура и содержание лекционных занятий
- •Раздел 1. Общая и возрастная физиология Лекция 1: Введение в физиологию. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Основная литература
- •Лекция 2: Организм как единое целое. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Основная литература
- •Лекция 3: Общие физиологические закономерности роста и развития организма. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Основная литература
- •Лекция 4: Физиология возбудимых тканей. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 5: Физиология нервно-мышечного аппарата. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 6: Произвольные движения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Раздел II. Механизмы регуляции физиологических процессов Лекция 7: Общая физиология нервной системы вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 8: Нервные центры вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 9: Частная физиология центральной нервной системы (цнс). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 10: Физиология промежуточного и переднего мозга.
- •Лекция 11: Вегетативная (автономная) нервная система (внс), (уср). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 12: Внутренняя секреция вопросы, изсучаемые на лекции
- •Раздел III. Взаимоотношения организма с внешней средой. Лекция 13: Высшая нервная деятельность. Изучаемые, вопросы на лекции
- •Лекция 14: Физиология сенсорных систем (анализаторов). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 15: Вестибулярная, двигательная и другие сенсорные системы (кожи, вкуса, обоняния, внутренних органов). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Раздел IV. Внутренняя среда организма; системы и органы, процессы, участствующие в поддержании ее постоянства Лекция 16: Физиология крови. Вопросы, иззучаемые на лекции
- •Лекция 17: Физиология кровообращения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 18: Движение крови по сосудам (гемодинамика). Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 19: Регуляция кровообращения. Вопросы, изучаемые на лекции:
- •Лекция 20: Физиология дыхания. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 21: Обмен газов в легких, транспорт их кровью, газообмен в тканях. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 22: Регуляция дыхания. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 23: Физиология пищеварения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 24: Обмен веществ и энергии. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 25: Физиология выделения. Вопросы, изучаемые на лекции
- •Лекция 26: Тепловой обмен (уср). Вопросы, изучаемые на лекции
- •3. Практический раздел
- •3.1 Структура и содержание лабораторных и семинарских занятий
- •3.1.1 Введение в курс лабораторных работ
- •3.1.2 Структура и содержание лабораторных занятий Лабораторное занятие №1 Лабораторная работа 1.
- •Лабораторное занятие №2 (уср)
- •Лабораторное занятие №3 Лабораторная работа 1. Тема: Определение биологического возраста.
- •Лабораторное занятие №4
- •Лабораторное занятие №5
- •Лабораторное занятие №6
- •Лабораторное занятие №7
- •Лабораторное занятие №8 (уср)
- •Лабораторное занятие №9
- •Лабораторное занятие №10
- •Лабораторное занятие №11 Лабораторная работа 1.
- •Лабораторное занятие №12 (уср)
- •Лабораторное занятие №13
- •Лабораторное занятие №14
- •Лабораторное занятие №15
- •Лабораторное занятие №16
- •Лабораторное занятие №17
- •3.1.3. Структура и содержание семинарских занятий Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие №2
- •Семинарское занятие №3
- •Семинарское занятие №4
- •3.Конспекты лекций
- •Семинарское занятие №5
- •Семинарское занятие №6
- •Семинарское занятие №7
- •Семинарское занятие №8
- •Семинарское занятие №9
- •Семинарское занятие №10
- •Семинарское занятие №11
- •Семинарское занятие №12
- •Семинарское занятие №13 (уср)
- •Семинарское занятие №14 (уср)
- •Семинарское занятие №15 (уср)
- •Семинарское занятие №16
- •3.2. Методические рекомендации по организации и стимулированию самостоятельной работы студентов
- •3.3.1 Положение о самостоятельной работе студентов (утверждено Приказом Министра образования Республики Беларусь 27.05.2013, №405)
- •3.3.2 Формы организации и контроля управляемой самостоятельной работы студентов
- •Пройти собеседование с преподавателем по выполненной теме.
- •4. Раздел КонтролЯ знаний
- •4.1 Критерии оценки знаний и компетенций студентов
- •4.2 Экзаменационные требования по учебной дисциплине «физиология»
- •4.3 Перечень примерных тестовых заданий для итогового контроля знаний по учебной дисциплине Решите следующие практические задачи и дайте теоретическое обоснование своим ответам.
- •5. Вспомогательный раздел
- •5.1. Учебно-программное обеспечение дисциплины
- •5.1.1 Учебная программа учебной дисциплины учреждения высшего образования (базовая)
- •Физиология
- •Направления специальностей:
- •5.1.1. Пояснительная записка
- •5.1.2. Примерный тематический план
- •5.1.1.3. Содержание учебного материала (по разделам и темам)
- •Раздел 1. Общая и возрастная физиология
- •Тема 1.1 Введение в физиологию
- •Тема 1.2 Организм, как единое целое
- •Тема 1.3 Общие физиологические закономерности роста и развития организма
- •Тема 1.4 Физиология возбудимых тканей
- •Тема 1.5 Физиология нервно-мышечного аппарата
- •Тема 1.6 Произвольные движения
- •Раздел 2. Механизмы регуляции физиологических процессов (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 2.1 Общая физиология центральной нервной системы
- •Тема 2.4 Физиология промежуточного и переднего мозга
- •Тема 2.5 Вегетативная нервная система (внс)
- •Тема 2.6 Внутренняя секреция
- •Тема 2.2 Нервные центры
- •Тема 2.3 Частная физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Раздел 3. Взаимоотношения организма и окружаю-щей среды (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 3.1 Высшая нервная деятельность (внд)
- •Тема 3.2 Физиология сенсорных систем (анализаторов)
- •Тема 3.3 Вестибулярная, двигательная и другие сенсорные системы (кожи, вкуса, обоняния, внутренних органов)
- •Раздел 4. Внутренняя среда организма: системы и органы, процессы, участвующие в поддержании ее постоянства (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 4.1 Кровь
- •Тема 4.2 Кроветворение и иммунная система
- •Тема 4.3 Физиология кровообращения
- •Тема 4.4 Движение крови по сосудам (гемодинамика)
- •Тема 4.5 Регуляция кровообращения
- •Тема 4.6 Физиология дыхания
- •Тема 4.7 Обмен газов в легких и транспорт их кровью
- •Тема 4.8 Регуляция дыхания
- •Тема 4.9 Физиология пищеварения
- •Тема 4.10 Обмен веществ и энергии
- •Тема 4.11 Физиология выделения
- •Тема 4.12 Тепловой обмен
- •5.1.1.4. Информационно-методическая часть
- •- Доводит до сведения студентов выделенные на самостоятельное изучение темы или разделы дисциплины;
- •Рекомендуемые средства диагностики
- •5.1.2 Учебная программа учебной дисциплины учреждения высшего образования (рабочая)
- •Физиология
- •5.1.2.1 Пояснительная записка
- •5.1.2.2. Содержание учебного материала (по разделам, темам)
- •Раздел I. Общая и возрастная физиология
- •Тема 1.1 Введение в физиологию
- •Тема 1.2 Организм, как единое целое
- •Тема 1.3 Общие физиологические закономерности роста и развития организма
- •Тема 1.4 Физиология возбудимых тканей
- •Тема 1.5 Физиология нервно-мышечного аппарата
- •Тема 1.6 Произвольные движения
- •Раздел 2. Механизмы регуляции физиологических процессов (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 2.1 Общая физиология центральной нервной системы
- •Тема 2.2 Нервные центры
- •Тема 2.3 Частная физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Тема 2.4 Физиология промежуточного и переднего мозга
- •Тема 2.5 Вегетативная нервная система (внс)
- •Тема 2.6 Внутренняя секреция
- •Раздел 3. Взаимоотношения организма и окружающей среды (общие и возрастные аспекты)
- •Тема 3.1 Высшая нервная деятельность (внд)
- •Тема 3.2 Физиология сенсорных систем (анализаторов)
- •Тема 3.3 Вестибулярная, двигательная и другие сенсорные системы (кожи, вкуса, обоняния, внутренних органов)
- •Тема 4.1 Кровь
- •Тема 4.2 Физиология кровообращения
- •Тема 4.3 Движение крови по сосудам (гемодинамика)
- •Тема 4.4 Регуляция кровообращения
- •Тема 4.5 Физиология дыхания
- •Тема 4.6 Обмен газов в легких и транспорт их кровью
- •Тема 4.7 Регуляция дыхания
- •Тема 4.8 Физиология пищеварения
- •Тема 4.9 Обмен веществ и энергии
- •Тема 4.10 Физиология выделения
- •Тема 4.11 Тепловой обмен
- •5.1.2.3. Учебно-методическая карта учебной дисциплины (дневная форма получения образования)
- •5.1.2.4 Учебно-методическая карта учебной дисциплины (заочная форма получения образования)
- •5.1.2.5 Информационно-методическая часть список рекомендуемой литературы
- •Перечень заданий и контрольных мероприятий управляемой самостоятельной работы студентов
- •Перечень используемых средств диагностики результатов учебной деятельности
- •Тематический план
- •Протокол согласования учебной программы
- •5.2. Информационно-демонстрационное обеспечение учебной дисциплины
- •5.2.1 Список рекомендуемой основной и дополнительной учебно-методической и научной литературы
- •5.2.2 Список информационных, демонстрационных и дидактических средств обучения
- •Тема лекции 12. Внутренняя секреция
Лекция 11: Вегетативная (автономная) нервная система (внс), (уср). Вопросы, изучаемые на лекции
Функциональная организация ВНС.
Пара- и симпатический отделы, физиологическая роль.
Вегетативные рефлексы
1.Все функции организма можно условно разделить на соматические или анимальные (животные), связанные с восприятием внешней информации и деятельностью мышц, и на вегетативные (растительные), связанные с деятельностью внутренних органов (дыханием, кровообращением, пищеварением, выделением, обменом веществ, ростом и размножением).
Вегетативной нервной системой называют совокупность эфферентных нервных клеток спинного и головного мозга, а также клеток особых узлов (ганглиев), иннервирующих внутренние органы.
В вегетативной нервной системе различают центральную и периферическую части. Центральная часть находится в головном и спинном мозге и представлена скоплениями нейронов (ядра, центры). Периферическая часть состоит из многочисленных нервных узлов и нервных волокон. Отростки вегетативных центров, выходящие из головного или спинного мозга в составе передних корешков спинномозговых или черепно-мозговых нервов, называются предузловыми (преганглионарными) волокнами. Они контактируют с клетками, находящимися в периферических вегетативных узлах, от которых отходят послеузловые (постганглионарные) волокна, заканчивающиеся в иннервируемом ими органе. Таким образом, характерной особенностью эфферентных путей, входящих в рефлекторные дуги вегетативных рефлексов, является двухнейронное строение (один нейрон находится в центральной нервной системе, другой – в ганглиях или в иннервируемом органе).
2.Вегетативная нервная система состоит из двух отделов: симпатической нервной системы и парасимпатической нервной системы.
Эфферентные пути симпатической нервной системы начинаются от нейронов боковых рогов в грудном и поясничном отделах спинного мозга. Передача возбуждения с предузловых симпатических волокон на послеузловые происходит с участием медиатора ацетилхолина, а с послеузловых волокон на иннервируемые органы – с участием медиатора норадреналина. Исключением являются волокна скелетных мышц, где возбуждение передается с помощью ацетилхолина.
Нервные центры симпатической нервной системы расположены в боковых рогах серого вещества грудных и поясничных сегментов спинного мозга. Волокна, выходящие из этих центров, направляются к симпатическим ганглиям, образующим вдоль позвоночника два симпатических ствола, от которых нервные волокна расходятся практически по всему телу, регулируя деятельность всех органов и тканей.
Эфферентные пути парасимпатической нервной системы начинаются в головном мозге – от некоторых ядер среднего и продолговатого мозга, а в спинном мозге – от нейронов крестцового отдела. Проведение возбуждения в синапсах парасимпатического пути происходит с участием медиатора ацетилхолина. Второй эфферентный нейрон находится в иннервируемом органе или вблизи него.
Высшим регулятором вегетативных функций является гипоталамус, который действует совместно с ретикулярной формацией под контролем коры больших полушарий. Кроме того, нейроны, расположенные в самих органах или симпатических узлах, могут осуществлять собственные рефлекторные реакции без участия центральной нервной системы – «периферические рефлексы».
Нервные центры парасимпатической нервной системы располагаются в среднем и продолговатом отделах головного мозга и в крестцовых сегментах спинного мозга. В отличии от симпатической нервной системы волокна парасимпатической нервной системы не подходят к гладкой мускулатуре кожи, к скелетным мышцам и к большинству кровеносных сосудов.
Вегетативная нервная система регулирует в организме обмен веществ и энергии, деятельность эндокринных желез, сердца, легких, почек, кровеносных сосудов. Симпатическая и парасимпатическая нервная система обладает противоположными влияниями на функции разных органов. Так, например, симпатическая нервная система усиливает и учащает сердечные сокращения, а парасимпатическая - ослабляет и замедляет. Функции вегетативной нервной системы контролируются вышележащими отделами головного мозга и корой больших полушарий.
3.Через симпатический и парасимпатический отделы нервной системы осуществляются вегетативные рефлексы, начинающиеся с различных рецепторов: висцеро–висцеральные (с внутренних органов на внутренние органы, в частности, сердечно-дыхательный рефлекс); дермато–висцеральные (иглоукалывание, точечный массаж приводят к изменению функциональной активности внутренних органов), глазо–сердечный рефлекс Ашнера (замедление ЧСС при надавливании на глазные яблоки), моторно–висцеральные (учащение сердцебиений при переходе из положения лежа в положение стоя - ортостатическая проба Превеля). Они используются для оценки функционального состояния организма и особенно состояния вегетативной нервной системы (оценки влияния симпатического и парасимпатического отдела).
Контрольные вопросы для самоподготовки студентов.
1.В чем состоит роль вегетативной нервной системы в обеспечении жизнедеятельности целостного организма?
2.В чем различия понятий соматическая и вегетативная функция?
3.Дайте сравнительную характеристику общего плана строения соматического и вегетативного отделов нервной системы.
4.В чем состоит характерная особенность строения эфферентных путей, входящих в рефлекторные дуги вегетативных рефлексов?
5.Дайте сравнительную характеристику строения симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы.
6.Какие отделы мозга являются высшими регуляторами вегетативной нервной системы?
7.Объясните какими механизмами вегетативной нервной системы обеспечена регуляция сокращений сердца.
8.Где располагаются нервные центры симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы?
9.С участием каких медиаторов происходит передача возбуждения в симпатическом и парасимпатическом отделах ВНС?
10.Какие рефлексы относятся к вегетативным?
Ссылки на литературные источники, приведенные в рабочей программе дисциплины.
Основная литература.
1.Лекционный материал кафедры медико-биологических основ физического воспитания и смежных дисциплин.
2. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : Учебник./ А.С. Солодков, Е..Б. Сологуб . М.: Олимпия Пресс, 2005.- 527 с., С. 35–38.
Дополнительная литература.
1.Физиология человека / под ред. В.М.Смирнова. М.: Медицина, 2001, 608 с. С. 155–179.
2. Кубарко, А.И.Физиология человека: учеб. пособие. В 2 ч. Ч. 1 / А.И. Кубарко, В.А. Переверзев, А.А. Семенович; под ред. А.И. Кубарко. – Минск : Выш. шк., 2010.- 511 с., 209-245.
Физиология человека / под ред. Г.И.Косицкого. М., 1985., 559 с., С. 158–177.
