2. Понятность речи

Понятность речи достигается отсутствием в ней незнакомых слов. Поэтому, чтобы речь понимали, следует ограничить использование слов, находящихся на периферии словарного состава языка. Ученые-лингвисты весь огромный состав словаря русского языка с точки зрения употребления делят на две группы: лексику неограниченного употребления и лексику ограниченного употребления. К первой группе относят общеупотребительные, понятные всем слова. Ко второй группе - те слова, которые не могут и не обязаны знать абсолютно все. Это диалектизмы, профессионализмы, терминологическая лексика, устаревшая лексика и новая лексика. Диалектизмы - слова, распространение которых ограничено той или иной территорией: «бечь» - бежать, «векша» - белка. Профессионализмы - слова и выражения, используемые группой лиц, объединенных по роду своей деятельности: «муравьятник» - название разновидности бурого медведя в речи охотников, «подвал» - в речи полиграфистов название статьи, занимающей низ газетной полосы. Терминологическая лексика - слова или словосочетания, используемые для логически точного определения понятий: префикс, операция, рентген. К словам ограниченного употребления относятся также устаревшие слова (историзмы и архаизмы) и новые (неологизмы). Историзмы - слова, устаревшие в связи с исчезновением понятий, которые они обозначали: кафтан, конка. Архаизмы - слова, которые в процессе развития языка были заменены новыми: очи, чело. Неологизмы – новые слова, часто образованные авторами литературных произведений: эвкалиптенок, журчеёк. К лексике ограниченного употребления относятся иностранные заимствования, недостаточно освоенные русским языком (авеню, индифферентно), и субстандартная лексика, то есть слова и выражения, принадлежащие городскому просторечию или какому-нибудь жаргону («долбня» - зубрежка, «пара» - двойка).

Лексика ограниченного употребления требует вдумчивого с ней обращения. Не обязательно полностью исключать ее из речи: в узкопрофессиональной среде можно свободно использовать принятые специальные слова и профессионализмы. Диалектные слова и жаргонизмы могут быть введены в речь только с определенной целью (в качестве выразительных средств), но делать это надо крайне осторожно.

3. Чистота речи

Чистота речи достигается отсутствием в ней многословия, которое вызывается:

1. Наличием в речи слов-паразитов. Конечно, в языке слов-паразитов нет, таковыми они становятся в речи говорящего из-за частого, неумелого и неуместного их употребления. Многие вставляют в свою речь «любимые словечки»: «так сказать», «значит», «вот», «собственно говоря», «видите ли», «да», «так», «ну», «понимаете», «по большому счету», «буквально». Слова-паразиты не несут никакой смысловой нагрузки, не обладают информативностью. Они засоряют язык говорящего, затрудняют ее восприятие, отвлекают внимание от содержания высказывания.

2. Наличием в речи плеоназмов, то есть сочетаний слов, в которых повторяется одно и то же понятие. Они возникают:

   • из-за использования в контексте наименований родового и видового характера (в ноябре месяце);

   • когда не учитывается, что какое-то слово из контекста имеет смысл, уже заключенный в одном из компонентов, составляющих словосочетание (житейская суета человеческой жизни);

   • когда забыто значение иностранного слова и сближаются однозначные слова (памятный сувенир, перспектива на будущее, неожиданный сюрприз);

   • В результате повторения слова или словосочетания, совпадающего с другим или очень близкого ему (думы и мысли, надежды и чаяния).

3. Наличием в речи тавтологии, то есть повторения однокоренных слов (рассказать рассказ, умножить во много раз, вновь возобновить).

4. Наличием в речи бранных слов, слов субстандартной лексики.

Вопросы и задания:

1. Чем определяется богатство и разнообразие речи?

2. Дайте характеристику явлениям полисемии, омонимии, паронимии, синонимии, омонимии, фразеологии.

3. Назовите типы самых распространенных лексических ошибок и приведите примеры.

4. Приведите примеры многословия в речи.

5. Выполните задания из «Сборника упражнений для самостоятельной работы студентов».

• Использование многозначных слов – задание № 18.

• Использование паронимов - задания № 19, 20.

• Использование синонимов - задание № 21.

• Использование антонимов - задание № 22, 23.

• Использование слов с экспрессивной окраской – задание 24.

• Использование иностранной лексики - задание № 25.

• Использование лексики ограниченного употребления – задания №№ 26 -28.

• Использование терминологической лексики - задания № 29, 30.

• Использование фразеологизмов - задания № 35 – 36.

• Ошибки, связанные с употреблением слов, засоряющих речь – задания №№ 31, 32.