Практичне заняття № 4.2

ТЕМА: ЛІНГВІСТИЧНИЙ АСПЕКТ У ВИВЧЕННІ ЗВУКІВ (2 год.)

МЕТА ВИВЧЕННЯ: з’ясувати місце фонетики у системі наук про мову; дати основні відомості про три аспекти вивчення звуків; забезпечення знань про класифікацію звуків мови та їх реалізацію в процесі мовлення

ЛІТЕРАТУРА:

1.Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. – К., 2006. – С. 109-141.

2. Кочерган м.П. Вступ до мовознавства. – к., 2000. – с. 102-152.

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1987. – С. 103-131.

4. ЮщукІ. П. Вступ до мовознавства. – К., 2000. – С. 31 – 53.

5. Дорошенко с.І. Вступ до мовознавства. – к., 2006. – с. 61-106.

6. Маслов ю.С. Введение в языкознание. – m., 1987. – с. 33-44, 66-80.

ЗАСОБИ: підручники, таблиці, конспекти лекцій, роздатковий матеріал

Ключові слова: алофони, варіації фонем (Індивідуальні, територіальні, позиційні), диференційні ознаки, дифтонг, інтегральні ознаки, інтенсивність, інтонація, мелодика мовлення, монофтонг, наголос, опозиції (релевантні і нерелевантні), орфоепія, пауза, склад, сильні й слабкі позиції фонем, такт, транскрипція (фонетична і фонематична), транслітерація, фонема, фонологія, фраза

ХІД ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Завдання 1. Поясніть різницю в артикуляції українських і російських голосних та приголосних звуків на прикладах слів:

любов – любовь, колектив – колектив, сніг – снег, договір – договор, ім'я – имя, дзвонять – звонят, український – украинский.

Завдання 2. До поданих слів доберіть такі, щоб можна було одержати звукову кореляцію за:

а) твердістю – м'якістю: дат, рис, лак, син, лин, рад, стан, лан, лук;

б) за глухістю – дзвінкістю: там, сам, рас, тіло, сірка, шар, пар, кава, пас.

Завдання 3. Який фонемний склад російських слів: грызешь, звёзды, мёл, метёшь, орёт?

Завдання 4. Чи достатньо подані слова доказують те, що в англійській мові фонеми /m/ та /n /, а також /b/ та /d/ представляють різні фонеми: net — mat, bed — dad.

Завдання 5. Яким чином можна показати різницю фонем у російській мові: /м-н/, /н-н'/, /е-і/, /т'-н'/, /р-м/, /о-у/.

Завдання 6. Запишіть подані слова фонетичною транскрипцією. Визначте кількість звуків. Алофонами яких фонем вони виступають?

Пісня, вітчизняний, безмовність, велелюддя, дзеркальність, щастя, втілюється, возз'єднання, безжурний.

Завдання 7. Випишіть з німецького уривку всі слова, що містять дифтонги. Укажіть, який із звуків у дифтонзі є складоутворюючим, а який – нескладоутворюючим. Укажіть, які типи дифтонгів зустрічаються у німецькій мові.

Willi Bredel

Im August 1944 wurde unser Ernst Tbälmann, der bedeutendste! Führer der deutschen Arbeiterbewegu g in der Zeit der Weimarer Republik, auf Befehl der faschistischen Regierung, ermordert. Am 18. August gedenken die deutsche Arbeiterklasse und alle friedliebenden Krafie in der ganzen Welt des großen Arbeiterführers, der in der Weimarer Zeit den Kampf des arbeitenden Volkes in Deutschland gegen das Wiedererstarken des deutschen Imperialismus für den Frieden und die Rechte des Volkes führte.

Завдання 8. Випишіть з англійського уривку всі слова, що містять дифтонги та трифтонги. Підкресліть ті літери, якими позначені в кожному окремому випадку дифтонг чи трифтонг.

О. Henry

THE ROMANCE OF A BUSY BROKER

Pitcher, confidential clerk in the office of Harvey Maxwell, broker, looked with some interest and surprise at his employer whet Mr. Maxwell entered at half past nine in company with his young lady stenographer. With a sharp "Good-morning, Pitcher", Maxwell dashed at his desk as though he wanted to jump over it, and then plunged into the great heap of letters and telegrams wait­ing for him.

The young lady had been Maxwell's stenographer for a year. She was beautiful and very modest. She wore no chains, bracelet or brooches. Her dress was grey and simple, but it fitted her figure very well. She wore a neat black turban hat with a goldgreen wing. On this morning she was softly and shyly radiant. Her eyes were dreamily bright, her cheeks rosy, her expression a happy one.

Pitcher, still slightly curious, noticed a difference in her ways I this morning. Instead of going straight into the next room, where (her desk was, she stayed, slightly irresolute, in the outer office. Once she passed by Maxwell's desk, near enough for him to notice her presence.

Завдання 9.У поданих словах знайдіть асиміляцію за звучністю.

Молотьба, анекдот, з саду, боротьба, просьба, ось де, отже, кігті, зсунути, скинути, вокзал, нігті, обтесати, обсушити, відтягти, списати, сфотографувати, якже, натхнення.

Завдання 10. У поданих словах знайдіть явища дисиміляції і поясніть їх.

Рушниця, рушник, мірошник, сердешний, кращий, соняш­ник, лицар, срібло, хто.

Завдання 11. Прочитайте наведені нижче слова і запишіть. Знайдіть акомодації голосних звуків і поясніть їх.

Укр.: лялечка, ляля, люлька, сядь, пелюстка, няня, тьотя, любов, слухати, косять, люд, дудочка, клюква, льодом, жалю, жалями, морквяний.

Рос: лед, отыграться, леска, ряд, сек, тюк, шесть, мыл, мять, землей, несете, люди, березы, буря, горько, пятна.

Завдання 12. Визначте і охарактеризуйте явища кількісної і якісної редукції у словах української мови.

Вишня – вишенька – вишневий – вишняк; тихо – тихий – тихіше – тихесенько – тихоня; село – села – селяни – селянство – населення; гір – гірський; рясно – ряснота; кучугури; єдність – єднання; люди; сюди, лікар – лікарі; рідкісний; вечір – вечорниці – вечірній – повечоріло; степ – степовий – степами – степовик; голуб – голубка; зозуль – зозулька.

Завдання 13. Виписати у словник визначення до ключових слів, вивчити їх.

ПИТАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ПОПЕРЕДНІХ ЗНАНЬ, ОБГОВОРЕННЯ САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ:

1. Позиційні зміни звуків.

2. Комбінаторні зміни звуків.

3. Поняття фонеми.

4. Фонема та її алофони.

5. Диференційні та інтегральні ознаки фонем.

6. Фонологічна система.