- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 4
- •Урок № 5
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •2. Складіть класифікаційну характеристику тварин
- •3. Письмова перевірка знань
- •4.Письмова перевірка знань. Допишіть відсутні слова (терміни).
- •7. Розв’яжіть задачу.*
- •1. Загальна характеристика типу Членистоногі
- •2. Різноманітність членистоногих
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Комахи з неповним перетворенням
- •1. Комахи з повним перетворенням
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 14
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 15
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Цифровий біологічний диктант.
- •2. «Шпаргалка з помилками» (творче домашнє завдання).
- •3. «Творча лабораторія» (робота у творчих групах).
- •2. Охорона молюсків
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 18
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 19
- •Хід уроку-гри
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2. Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •1.Виберіть тільки одну правильну відповідь:
- •2.Дати визначення понять:
- •3.Вставити пропущені слова:
- •Урок № 20
- •1. Особливості зовнішньої будови хордових
- •2. Особливості внутрішньої будови хордових
- •3. Перші хордові тварини
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід екскурсії
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика типу Хордові
- •1. Загальна характеристика надкласу Риби
- •2. Поведінка риб
- •3. Розмноження і розвиток риб
- •4. Міграція риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поведінка й різноманітність хрящових риб
- •2. Господарське значення хрящових риб і їхня роль в екосистемах
- •3. Основні ряди кісткових риб
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Загальна характеристика класу Земноводні
- •2. Розмноження та розвиток земноводних
- •3. Турбота про потомство
- •4. Сезонні явища в житті земноводних
- •4. Різноманітність земноводних
- •5. Роль амфібій у природі та житті людини.
- •6. Охорона земноводних
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова і рух рептилій
- •2.Внутрішня будова плазунів
- •3. Сезонні явища в житті плазунів
- •4. Різноманітність плазунів
- •5. Основні ряди плазунів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Зовнішня будова птахів
- •2. Внутрішня будова птахів
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Розмноження птахів
- •2. Будова яйця
- •3. Розвиток птахів
- •4. Сезонні явища в житті птахів
- •5. Пристосованість птахів до різних середовищ існування
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Характеристика представників надряду Безкілеві птахи.
- •2. Характеристика представників надряду Пінгвіни.
- •4. Значення птахів
- •5. Охорона птахів.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •1. Зовнішня будова ссавців
- •2. Покриви тіла
- •3. Особливості внутрішньої будови ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Основні екологічні групи ссавців
- •2. Розмноження й розвиток ссавців
- •3. Різноманітність ссавців
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Різноманітність ссавців
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Загальна характеристика класу Ссавці
- •1. Ряд Рукокрилі
- •2. Ряд Непарнокопитні
- •3. Ряд Парнокопитні
- •4. Ряд Китоподібні
- •5. Ряд Ластоногі
- •7. Ряд Примати
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід роботи
- •Мозковий штурм
- •2. Гра «Систематична піраміда»
- •1. Випишіть ознаки, характерні для класу Земноводні (і варіант)та класу Плазуни (іі варіант):
- •5.Розташуйте у логічній послідовності рух крові по малому колу кровообігу у ссавців: (2 бали)
- •7. За якими трьома основними напрямками здійснюються заходи з охорони різноманітності тваринного світу?Розкрий їх суть. (2 бали)
- •3.Позначте плазунів, у яких до хребців грудного відділу прикріплюються ребра, що закінчуються вільно:
- •4.Позначте кількість камер у серці птахів:
- •6.Розташуйте у логічній послідовності «Річний цикл земноводних»: (2 бали)
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Розповідь вчителя
- •Складання схеми «Функції крові».
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Домашнє завдання
- •Яке значення для тварин мають органи виділення? Назвати основні функції органів виділення.
- •Що для тваринного організму забезпечує опору та рух? Який склад кісткової тканини?
- •1.Типи симетрії у тварин
- •Симетрія тіла – відображення способу життя тварин
- •IV. Узагальнення і систематизація знань
- •V. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Поняття про подразливість тварин.
- •2. Безумовні рефлекси тварин
- •3. Умовні рефлекси тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •1. Типи нервових систем тварин
- •2. Органи чуття тварин
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Хід роботи
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Ііі. Хід роботи
- •1.Риби.
- •2.Земноводні та плазуни.
- •3.Птахи.
- •4.Ссавці.
- •Нервова регуляція.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 50
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 51
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vіі. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку.
- •1.Вставити пропущені слова:
- •4.Як відбулася еволюція система органів дихання ?
- •5. Встановіть відповідність:
- •6. . Установіть відповідність між стадіями розвитку риб, зображеними на рисунку, та їх назвами.
- •Поведінка тварин у природі.
- •Методи вивчення поведінки тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 54
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 55
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок № 56
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 57
- •Сезонні зміни в житті тварин.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 58
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 59
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Урок № 61
- •Рушійні сили еволюції.
- •V. Домашнє завдання
- •Урок № 62
- •1.Фронтальне опитування «Мікрофон»
- •7.Встановити відповідність:
- •Урок № 63
- •2.Екологічна система.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Типи ланцюгів живлення.
- •Екологічна піраміда.
- •Кругообіг речовин та енергії.
- •V. Домашнє завдання
- •1.Зв'язки між організмами в біогеоценозах.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок № 66
- •Урок № 67
- •1.Причини зникнення видів тварин.
- •2.Червона книга України.
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Урок №68
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Історія розвитку національного природоохоронного законодавства.
- •Презентація і групи
- •Презентація ііі групи
- •Презентація IV групи
- •5. Природоохоронні території свого регіону.
- •7.Навіщо людям потрібно розвивати екологічне мислення?
- •V. Узагальнення і систематизація знань
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок №69
- •Порівняти ознаки основних груп організмів. Назвати ознаки рослин, тварин, грибів, бактерій.
- •Біологічна гра «Знайди своїх».
- •Висновок.
- •Урок №70
- •Iу. Узагальнення й систематизація навчальних досягнень учнів
- •V. Контроль знань (в зошитах для контрольних робіт)
- •VI. Підсумок уроку
- •Під час виконання лабораторних робіт
V. Узагальнення і систематизація знань
Записати в зошит основні значення кишковопорожнинних тварин.
Vі. Домашнє завдання.
1. Опрацювати матеріал підручника
2. Приготувати доповіді про:
- міфологічні уявлення про гідру;
- життя коралового рифу;
- небезпечні кишковопорожнинні України.
Урок № 8
Тема: Кільчасті черви. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування, різноманітність, роль у природі та значення в житті людини.Лабораторне дослідження : Зовнішня будова та рух кільчастих червів (на прикладі дощового черв’яка або трубочника).
Мета: ознайомитися з головними особливостями кільчастих червів, розглянути їх зовнішню і внутрішню будову та основні процеси їх життєдіяльності; розвивати вміння визначати представників типу кільчасті черви
Державні вимоги щодо рівня
загальноосвітньої підготовки учнів:
називає:
- середовища існування тварин; - визначальні ознаки будови, які відрізняють тварин зазначених груп серед інших;
- рідкісні види України та свого краю;
наводить приклади:
-тварин, які належать до зазначених груп; - видів тварин, поширених в Україні та своїй місцевості;
- видів тварин, що є паразитами людини та переносниками збудників хвороб; - видів тварин, що завдають шкоди сільському господарству;
розпізнає: - тварин на зображеннях, у колекціях;
характеризує:
- визначальні особливості способу життя, розмноження і розвитку тварин зазначених груп;
- різноманітність тварин;
- особливості будови тварин, зумовлені пристосуванням до життя на суходолі;
- пристосування тварин до паразитичного способу життя;
- роль тварин у екосистемах та значення в житті людини;
визначає:
- риси пристосованості тварин до середовища існування;
Робить исновок: - особливості будови організму тварин - результат пристосування до умов середовища існування.
Обладнання і матеріали: малюнки, таблиці кільчастих червів, набір для лабораторного дослідження( препарувальні ванночки, дощові черви, скляні палички, пінцети, лупи, лінійки, скляні пластинки, аркуші паперу, препарувальні голки).
Базові поняття і терміни: Кільчасті черви, клас Багатощетинкові черви, щупики, нюхова ямка, бічні вирости, анальна лопать, вторинна порожнина тіла, передня кишка, середня кишка, задня кишка, спинна і черевна судини, антена, клас Малощетинкові черви, головна лопать, шкірні залози, кільцеві м’язи, воло, шлунок, сім’яники, яєчники, клас П’явки.
Тип уроку: комбінований
Хід уроку
І. Організаційний етап
Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовності класу до уроку. Перевірка присутніх.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Повідомлення теми і мети уроку
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Тип Кільчасті черви об’єднує тварин, видовжене тіло яких складається з великої кількості однакових частин — сегментів. Всередині кожного сегмента — порожнина, яку вистеляє шар покривних клітин.
Це вторинна порожнина тіла. Головна функція вторинної порожнини тіла кільчаків — опора тіла. Будова кільчастих червів значно складніша, ніж будова плоских і круглих червів. У кільчастих червів розвинена кровоносна система і починає формуватися дихальна.
Тип Кільчасті черви налічує понад 9000 видів. Серед них маловідомі морські тварини — багатощетрінкові черви, дощові черви, яких знає кожна дрітина, і мешканці наших прісних водойм — п'явки.
ІV. Вивчення нового матеріалу
Тип Кільчасті черви
Клас Багатошетинкові черви
Розглянемо загальний вигляд, спосіб життя, будову і системи органів багатощетинкових червів на прикладі морського черв’яка — нереїса, що є типовим представником цього класу.
Загальний вигляд.
Мал.. Нереїс зелений
Нереїс — це чималий черв'як завдовжки до 10 сантиметрів. Тулуб черв’яка витягнутий і трохи сплощений, його утворюють понад 150 сегментів. На головному кінці тіла розташовані щупики і щупальця, дві пари очей, вусики й нюхова ямка. Сегменти тулуба мають парні бічні вирости, що виконують функцію ніг. На їх кінцях є щетинки, чіпляючись якими за поверхню дна, черв’як пересувається. На задньому кінці тіла сегменти тулуба переходять в анальну лопать, де міститься анальний отвір.
Клас Багатощетинкові черви, який поділяють на два підкласи, налічує понад 7500 видів.
Клас Малощетинкові черви
У представників цього класу бокових виростів на тілі немає — щетинки сидять безпосередньо на стінці тіла. Крім того, в них значно менше щетинок, що й визначило їх назву.
Мал. Малощетинкові черви. Зліва направо: звичайний дощовий черв'як, апорректода довга, Ейсен, трубочник
Особливості способу життя, будову і системи органів малощетинкових червів розглянемо на прикладі дощового черв яка.
Спосіб життя.
Дощовий черв’як живе в грунті, риючи переднім кінцем тіла довгі ходи — підземні галереї. При цьому він проковтує землю, яку пропускає через кишечник, де перетравлюються всі органічні речовини, і викидає її назовні у вигляді круглястих грудок. З’явилися навесні грудки землі,— отже, у червів почався період активного життя. Дощові черви живляться також рештками рослин, які затягують у свої ходи. (Пригадай, як звуться тварини, що живляться рештками відмерлих рослин і мертвих тварин.)
Будова тіла.
Мал.. Будова дощового черв’яка
Тіло дощового черв'яка поділене на добре помітні членики. Передній кінець — головна лопать, на ній немає очей, антен, щупалець. По боках кожного сегмента тіла розташовано по чотири зовсім маленькі щетинки. Шкіра вкрита кутикулою і багата на шкірні залози, які виділяють речовини, що зволожують шкіру.
Розмноження.
Дощові черви — гермафродити. Статеві залози розташовані на передній частині тіла. Сім’яники містяться в 10—11-му сегментах тіла, а яєчники — у 13—14-му. Назовні сім’яники відкриваються в 15-му сегменті. Розмноження червів потребує участі двох особин. Запліднення відбувається всередині тіла. Дощові черви мають прямий розвиток — вільноживучих личинок у них немає.
Клас П’явки
П’явки — це паразитичні черви, що живляться кров’ю різних тварин, а також поїдають дрібних червів.
Мал.. Медична п’явка
Найхарактерніші ознаки п’явки, які відрізняють її від інших кільчастих червів:
— відсутність щетинок;
— наявність двох присосків на передньому і задньому кінцях тіла;
— вторинна порожнина заповнена паренхімою.
У різних видів п’явок кількість очей різна: від чотирьох до десяти. Вони можуть розташовуватися в два ряди, віночком навколо голови і підківкою. Типовий представник цього класу — медична п'явка. Вона поширена у прісних водоймах зі стоячою водою, мулистим дном і густою рослинністю. П’явка чутливо реагує на найменші коливання води і появу хімічних речовин, які свідчать про близькість ймовірної жертви. Вона нападає на різних тварин (риб, жаб, корів) і навіть на людей. Рот у п’явки має зазублені пластинки — щелепи, якими вона легко прорізує шкіру тварин та людини і відсмоктує кров. Тому медичну п’явку здавна використовують у лікуванні деяких хвороб. Нині медична п’явка — рідкісний вид, його включено до переліку видів тварин, що охороняються в Європі.
