7. Порядок захисту практики

Уся звітна документація готується студентами поступово під час проходження педагогічної практики. На завершення оформлення документації відводиться 1-2 дні.

Захист практики відбувається впродовж 10 днів після її завершення. За цей період керівники практики зобов’язані детально ознайомитись із представленими документами та оцінити як звітну документацію, так і всі інші види робіт, які виконували студенти під час педагогічної практики.

Керівники з фаху, із психології та педагогіки виставляють оцінки у спеціальний протокол реєстрації досягнень практикантів.

Підсумки педагогічної практики проходить у два етапи.

Захист педагогічної практики.

Розпорядженням по факультету створюється комісія, до якої входять:

• голова комісії – завідувач або провідний фахівець випускової кафедри;

• члени комісії – групові керівники, керівники з фаху, психології та педагогіки;

• секретар комісії.

Під час засідання комісії усі студенти виступають із звітами про проведену роботу, демонструють комп’ютерні презентації про хід та результати практики, діляться враженнями, емоціями, вказують на труднощі, які виникали під час педагогічної практики, вносять пропозиції щодо вдосконалення її проведення, контролю та оцінювання.

Результати захисту педагогічної практики також заносяться до протоколу. Після цього груповий керівник визначає підсумкову оцінку з практики.

Підсумкова (звітна) конференція.

Проводиться не пізніше як за два тижні після завершення педагогічної практики. На підсумкову конференцію запрошуються представники деканату, кафедр, групові керівники, керівники з фаху, з психології та педагогіки, представники навчальних закладів, де проходила педагогічна практика, а також студенти молодших курсів.

Студенти (по одному представнику від кожної групи практикантів, що працювали в одному навчальному закладі) доповідають про результати педагогічної практики, демонструють наочні посібники, відеозвіти, фотозвіти та комп’ютерні презентації, що відображають їхні досягнення.

На завершальному етапі конференції оголошуються підсумкові оцінки за педагогічну практику. Вони заносяться до протоколу, відомостей та залікових книжок студентів.

8. Критерії оцінювання результатів педагогічної практики

Поточний контроль діяльності практикантів здійснюється керівниками практики впродовж проходження студентами педагогічної практики шляхом аналізу та оцінки їх систематичної роботи в освітній установі, залікових навчальних занять, виховних заходів відразу після їх проведення.

Критерії оцінювання залікових уроків студентів наведено у таблиці 2.

Таблиця 2

Критерії оцінювання залікового уроку практиканта

Оцінка	Критерії оцінювання діяльності практиканта
10-12 відмінно	досконало володіє навчальним матеріалом; точно, чітко і правильно визначає мету уроку, вибирає ефективні методи, прийоми і засоби її реалізації; комплексно вирішує задачі навчання, розвитку та виховання; використовує додаткову наукову інформацію; проводить урок згідно з планом-конспектом, вдало організовує кожен етап уроку, розподіляє час і досягає поставлених цілей; активізує та утримує увагу учнів; застосовує творчий методичний підхід, класичні та сучасні прийоми, наочність і дидактичні матеріали; слідкує за своїм мовленням, не вживає зайвих слів, слів-паразитів; не припускається помилок, бачить та вчасно виправляє помилки учнів; об’єктивно оцінює знання та поведінку учнів; вміє аналізувати свою роботу, бачить її позитивні сторони та недоліки.
7-9 добре	недостатньо чітко формулює мету уроку, в недостатньо повному обсязі визначає обладнання; недосконало володіє навчальним матеріалом; при загально правильній методичній побудові уроку окремі прийоми та методи вибирає невдало; проводить урок відповідно до плану, проте, якщо бачить недоцільність деяких видів роботи, не може вчасно перебудуватися; створює на уроці робочу атмосферу, забезпечує дисципліну, але недостатнє володіє увагою учнів; не припускається помилок, але не завжди помічає помилки учнів; має незначний прояв творчості; загалом мети уроку досягає; вміє аналізувати свою роботу, бачить її позитивні сторони та недоліки; знає причини невдач та шляхи їх усунення.
4-6 задовільно	конспект уроку не достатньо повно оформлений, структурний; мету уроку визначає неточно та некоректно; вибір методів і прийомів обмежений, шаблонний; недосконало володіє навчальним матеріалом; припускається мовних та фактичних помилок; увага та дисципліна учнів низька; не помічає помилок учнів; мета уроку досягається частково; не може зробити самоаналіз уроку; не бачить усіх недоліків уроку та не знає шляхів їх усунення.
1-3 незадовільно	конспект уроку не достатньо повно оформлений, структурний; має низький рівень володіння навчальною інформацією; допускає грубе порушення методики проведення уроку; не вміє організувати роботу класу; не досягає мети уроку; спостерігаються прояви непедагогічної поведінки студента.

Оцінка виховної роботи проводиться за її результативністю, вмінням використовувати різні форми, методи, прийоми, за здатністю співпрацювати з вчителями, учнями, батьками та проявляти творчість. Оцінює цю роботу класний керівник чи заступник директора з виховної роботи та керівник практики. Для оцінки педагогічної практики груповими керівниками та керівниками практики аналізується звітна документація.

Підсумковий контроль здійснюється після завершення та захисту педагогічної практики шляхом цілісного оцінювання систематичної педагогічної діяльності студентів протягом усього періоду педагогічної практики.

Підсумкова оцінка за педагогічну практику формується на підставі оцінювання всіх видів робіт, передбачених змістом та завданнями практики, що визначені у програмі педагогічної практики. Зокрема, оцінюється рівень теоретичної підготовки та оволодіння педагогічними вміннями і навичками, якість проведення залікових та пробних уроків, виховних заходів, якість проведення та оформлення опису кабінету географії, аналізу успішності учнів, вивчення географічної культури учнів класу, виконання індивідуальної науково-дослідної роботи, виготовлення та використання унаочнень, дидактичних розробок, використання комп’ютерних технологій, а також виконання завдань із педагогіки і психології, якість оформлення документації та час її подання, участь у захисті результатів педагогічної практики, у звітній конференції після завершення педагогічної практики, дисциплінованість студента.

При оцінюванні результатів педагогічної практики враховуються такі критерії та показники:

• якість навчально-виховної роботи на уроках географії (оформлення конспекту уроку, знання теоретичного матеріалу уроку, його наукова обґрунтованість, вміння організувати навчально-пізнавальну роботу учнів, контролювати та об’єктивно оцінювати навчальні досягнення учнів тощо);

• якість виховної роботи з класом та окремими учнями (оформлення сценарію виховного заходу, готовність до його проведення, вміння підготувати учнів, організувати їх роботі під час виховного заходу, загальна оцінка виховного заходу; підготовка та проведення анкетування для вивчення географічної культури класу, об’єктивна оцінка результатів анкетування);

• якість індивідуальної дослідницької роботи, виконаної під час педагогічної практики (якість оформлення, змістовність, розкриття теми);

• дисциплінованість, організованість, і відповідальне ставлення до роботи, ініціативність і творчість студента;

• якість оформлення звітної документації з педагогічної практики;

• своєчасність оформлення та здачі звітної документації.

Детально розподіл балів за всі види робіт студентів під час педагогічної практики наведено у таблиці 3.

Таблиця 3