- •Изобразительное искусство и художественная деятельность (младшая группа) Рисование
- •Изобразительное искусство и художественная деятельность
- •Развитие математических представлений
- •Конструирование
- •Развитие экологических представлений
- •Ребенок и предметный мир
- •Развитие речи
- •Физическая культура
- •Социально – нравственное развитие
- •Сводная таблица результатов проведения педагогической диагностики за учебный год
Социально – нравственное развитие
(младшая группа)
МБДОУ №129 группа № младшая Н- 1,0 – 1,4; С – 1,5 – 2,4; В – 2,5 – 3,0
ФИ ребенка |
Ребенок и взрослые |
Ребенок и сверстники |
Отношение ребенка к себе |
Индивидуальный уровень каждого ребенка |
||||||||||||||||
Представления и познавательные умения |
Практические умения |
Представления и познавательные умения |
Практические умения |
Представления и познавательные умения |
Практические умения |
|||||||||||||||
Узнает и называет взрослых в жизни и на картинке, различает мужчину и женщину |
Различает эмоциональные состояния (радость, веселье, слезы, гнев) при рассматривании картинок и в действиях и словах взрослого |
Знает членов своей семьи, отвечает на вопросы о семье, знает, кто что делает в семье |
Выполняет просьбы взрослого в проявлении доброжелательности, демонстрации своих умений, достижений. В ответ на просьбу сдерживает негативные эмоции (не кричать, не хныкать) |
Знает особенности внешнего вида мальчиков и девочек, знает имена детей группы |
Понимает связь между эмоциональным состоянием детей и их действиями |
Умеет обращаться к детям по именам, различает плохие и хорошие поступки свои и сверстников |
Готов к совместным играм со сверстниками |
Проявляет сочувствие к сверстнику (жалеет, утешает, приглашает в общую игру) |
Испытывает удовольствие от участия в добрых делах |
Знает свое имя, фамилию, пол, возраст, близких родственников, свои вещи |
Проявляет любознательность, задает вопросы о себе, своем организме |
Говорит о себе в первом лице «я», умеет высказывать свои желания, отношение |
Сохраняет жизнерадостное настроение, стремится к положительной оценке окружающими, стремится повторить самостоятельно положительное действие |
|
||||||
Ермолин Андрей |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Мошникова Света |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Французова Полина |
с |
н |
н |
с |
н |
н |
н |
с |
с |
с |
н |
н |
н |
с |
н |
|||||
Осипова Лиза |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Крайнова Мария |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Сучков Костя |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Новикова Таисия |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Швецов Никита |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Бурангулов Тимур |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Бобченок Соня |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Балмасов Саша |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Немчинов Тима |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Вашакидзе Семён |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Волошин Артём |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Петрушенков Алёша |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Пинжина Вероника |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Миронова Ева |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Щербак Женя |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Корсунова Настя |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Тымчишина Софья |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
Барабанова Юлия |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
с |
|||||
ИТОГО : |
В |
0 |
чел. |
0 |
% |
|
С |
20 |
чел. |
95 |
% |
|
Н |
1 |
чел. |
5 |
% |
