Занятие 5

Упражнения на дыхание

Выработка сильной воздушной струи.

«Кит выбрасывает фонтан воды». Вибрация губ и языка.

Упражнения для губ

«Морж». В Арктике увидели моржа. Опустить уголки губ вниз.

Чередование улыбки и «трубочки». Из Антарктиды приплыл морской слон в гости к голубому киту. У него рот похож на рас­крытый хобот слона. Голубой кит цедит воду сквозь усы. Растя­нуть губы в улыбке.

«Кашалот открыл рот и ловит планктон». Чередование широ­кой и узкой «трубочки».

«Полынья». Приоткрыть рот. Втянуть губы внутрь рта (губы напряжены). Вернуться в исходное положение и произнести не­сколько раз звук [п]. Губы расслаблены.

Упражнения для языка

«Киты подают сигналы». Цоканье с переменным темпом и со сменой положения губ. Расстояние между зубами должно быть не менее 1,5 пальцев.

«Киты качаются на волнах». Широко открыть рот, прижать бо­ковые края языка к боковым верхним зубам почти до клыков, под­нимать и опускать кончик языка, касаясь верхней и нижней десен.

Касаться кончиком языка то внутренней, то внешней поверхно­сти резцов.

«Кит-нарвал пробивает лед своим длинным рогом». Прижать язык к верхним деснам, произносить звуки тттт, дддд, тд, тд, тд, тд.

«Киты плещутся». Они, то поднимают, то опускают хвосты. Че­редование «чашечки» и распластанного языка.

Развитие переключаемости органов артикуляционного ап­парата

«Пароход на волнах». Произнесение слогов пта-пто, пты-пту, бда-бды, бду-бдо, пты-пту-пто, пты-пто-пту-пта в сочета­нии с волнообразным движением пальцев рук.

Развитие фонематического восприятия

— Есть ли звук [р] в словах морж, рак, кальмар? Отстукивание ритмического рисунка слов кальмары, морж,

нарвал.

Игра «Поймай звук». Различение слов, близких по звучанию: ров — лов, жарко — жалко, рожки — ложки, рама — лама.

Занятие 6

Релаксация

«Строители». Поднимаем ведро с краской (напряжение). Опус­каем ведро (расслабление). Держим тяжелый молоток (напряже­ние). Положили молоток (расслабление).

Упражнения на дыхание

Сильно подуть, стараясь прокатить маленькую машинку меж­ду двух кубиков. Задувать на кончик языка, установленного «лопатой» и мягко, но плотно прикасающегося только к верхней губе, нижняя вместе с челюстью оттянута вниз.

Упражнения для языка

«Болтушка». «Индюк сердится». Вышли по улице и увидели сердитого индюка. Округлить губы и производить быстрые дви­жения языком вперед-назад, касаясь верхних зубов.

«Смастерим качели». Возьми молоточек, сейчас сделаем качели. Подними язык за верхние зубы, постучи кончиком языка по деснам, произнося д-т-д-т-д-т-дт-д-т,

Нижняя челюсть находится в спокойном состоянии.

«Качели». Покачаемся на качелях. Поднимать и опускать кончик язы­ка, касаясь верхней и нижней десны. «Вверх — вниз, вверх —вниз, крепче, Оленька, держись!»

«Поставим чашечку на полку». Пришли домой, нам захотелось пить. Язык ровно лежит на нижней губе. А вот чашечка. Сделать «чашечку».Чередование «чашечки» распластанного языка.

Развитие фонематического восприятия

Есть ли звук [р] в словах телевизор, рак, ракета! Определение позиции звука [р] в словах.