Тема 4. Ребенок-дошкольник как субъект научного исследования

Вопросы для обсуждения

1. Каковы основные характеристики ребенка-дошкольника?

2. Раскройте содержание понятий: «метод», «метод исследования», «субъект».

3. Какие принципы необходимо учесть при проведении педагогического исследования с детьми дошкольного возраста?

4. Докажите целесообразность и необходимость исследования ребенка дошкольника как субъекта научного исследования.

5. Как могут быть использованы результаты исследования дошкольников как субъекта научного исследования в ДОО? Перечислите все возможные варианты.

З адание 1. Заполните таблицу 4 и подготовьте мини сообщение о содержании и особенностях методов педагогического исследования используемых в дошкольной педагогике.

Таблица 4

Характеристика методов исследования дошкольников

метод	характеристика метода	источник
метод исследования
наблюдение
беседа
опрос
тестирование
социометрия
проективные методы
изучение продуктов деятельности
педагогический эксперимент
Дополните методы исследования дошкольников

Критерии оценки и самооценки

• своевременная подготовка;

• четкость, конкретность изложения в таблице;

• дополнение таблицы методами исследования дошкольников;

• правильное оформление источника литературы;

• выбор разнообразных источников (словари, монографии, учебники, журналы, интернет);

• нестандартность, научное творчество в подготовке задания и выступления;

• культура выступления;

• удобство пользования таблицы;

• удовлетворенность результатом работы.

Задание 2. (Работа в группе не более 2-х человек). Подберите комплекс диагностик (не менее 6), позволяющий выявить целевые ориентиры ребенка дошкольного возраста (возраст по выбору студентов). Осуществите презентацию диагностик группе. Она должна представлять собой готовый к использованию пакет, сопровождающийся необходимыми рекомендациями. Будьте готовы отвечать на вопросы аудитории, отстаивая авторскую позицию группы разработчиков.

Критерии оценки и самооценки

• своевременная подготовка;

• целенаправленность диагностического пакета;

• адресность диагностики (адекватность возрасту детей и включение в диагностику родителей, специалистов, воспитателей ДОО);

• адекватность предлагаемых методов и методик цели и предмету диагностики;

• творчество в разработке методов и методик (самостоятельная их разработка, а не только заимствование; сочетание заимствованных методик с методиками, разработанными самостоятельно);

• комплексность диагностики;

• доступность диагностических средств и методов родителям, специалистам и педагогам ДОО;

• компактность диагностических процедур, легкость в применении;

• наличие критериев диагностики и процедур обработки данных;

• наличие рекомендаций по организации диагностики в детском саду;

• оформление диагностического пакета;

• наличие ответов на вопросы аудитории, защита авторской позиции, уверенность, компетентность;

• удовлетворенность разработчиков продуктом коллективной деятельности и собственным участием в подгрупповой работе.

Задание 3. Напишите статью в сборник студенческих научных работ, направленную на изучение современного дошкольника. (объект исследования на выбор студента). (Приложение 1.)

Критерии оценки и самооценки:

• своевременная подготовка;

• содержательная насыщенность статьи;

• непротиворечивость теоретической и практической части;

• интересный фактологический материал;

• наличие анализа и интерпретация описываемых данных;

• соблюдение правил оформления статьи и списка литературы;

• презентация статьи;

• объем статьи – 5-7 страниц компьютерного набора.