Практические задания для самостоятельной работы

Задание 1. Подберите слова с корнем –рост-, -раст-, -ращ-. Какие принципы используются в орфограммах данного корня?

Задание 2. Верно ли, что в написании слов зарево, загар используется фонетический принцип? А какой принцип используется в словах загорать, загореть, горелый?

Задание 3. Почему в сочетаниях чк, чн – ь не пишется: ночка, ночной?

Задание 4. Докажите, что в словах: пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят, пятьсот, шестьсот, восемьсот, девятьсот – ь пишется в соответствии с морфологическим принципом. Просклоняйте эти слова.

Литература:

1. Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. – М.: Просвещение, 1976.

2. Иванова В.Ф. Современная русская орфография. – М.: Высшая школа, 1991. – 192 с.

3. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография. – М.: Высшая школа, 1983. – 240 с.

4. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку. – М.: Высшая школа, 1991. – 383 с.

Дополнительная литература:

1. Авласенко Л.В. Конспект урока обучения грамоте по «Азбуке» В.Н. и П.В. Гужевых // Начальная школа. – 1997. - № 1. С. 101.

2. Аристова П.А. Использование фонетического принципа при обучении грамотному письму // Начальная школа. – 1999. - № 1. – С. 64.

3. Илюхина В.А. Новые подходы к формированию графических навыков. Письмо с «секретом» // Начальная школа. – 1999. - № 10. – С. 34.

4. Гранник Г.Г. и др. Секреты орфографии: кн. для уч-ся. – М.: Просвещение, 1991. – 202 с.

5. Поль Е.В. Что обозначает буква? // Начальная школа. – 1999. - № 7. – С. 4.

Лексика Практическое занятие № 1 Слово как единица языка. Многозначность слова. Прямые и переносные значения слова. Важнейшие толковые словари.

Цель: сформировать умения и навыки разграничения прямых и переносных значений, типов лексических значений; умения и навыки работы с толковыми словарями русского языка.

Теоретические вопросы:

1. Что такое лексика? Что является предметом изучения лексикологии и каковы ее задачи?

2. Почему слово – основная единица? В чем причина трудностей, связанных с определением слова?

3. Что такое план выражения и план содержания слова?

4. Назовите основные признаки слова.

5. В чем отличие лексического значения от грамматического?

6. Что следует понимать под многозначностью слова?

7. Какие типы лексических значений выделяются в русском языке?

8. Назовите типы переносных значений.

9. Какова стилистическая роль метафоры, метонимии и синекдохи?

Практические задания для аудиторной работы

Задание 1. Назовите основные функции слова, исходя из следующих определений: называть предметы, явления, признаки, отношения окружающего мира; называть не только каждый отдельный предмет, а ряд предметов, имеющих общие существенные признаки, т.е. понятие, многие слова не только называют предмет, но и передают наше отношение к нему; способность слова связываться с другими словами для выражения мыслей – дает возможность использовать язык как средство общения. (Слова для справок: номинативная, обобщающая, эмотивная, структурная.)

Задание 2. Ознакомьтесь с приведенными ниже определениями значений слова. Сопоставьте их с определением, данным в лекции (см. лекция № 1), и ответьте на вопрос: почему ни одно из них не получило всеобщего признания?

1. Значение слова – это предмет (явление действительности), о котором идет речь.

2. Значение слова – это понятие о предмете.

3. Значение слова – это связь между знаком и предметом.

4. Значение слова – это отражение действительности в сознании человека.

Задание 3. Определите лексическое и грамматическое значение следующих слов: рисую, подставка, сильный, горячо.

Задание 4 . Какой характерный признак лег в основу названий групп слов?

Снегирь, кукушка, рябчик; подосиновик, подберезовик, рыжик; голубика, земляника, черника; наперсток, медведь, пескарь.

Задание 5. Какая функция является основной для следующих слов?

Стол, парта, окно, лиса (о женщине), гусь (о мужчине), кляча, дряхлый, плестись, шествовать.

Задание 6. Определите значения полисемантичных слов (или значение, если оно однозначно) и укажите, к какому типу каждое из них относится.

Втянуться, заздравный, закадычный, заклятый, залитый, лакомство, лакомый, племенной, пленительный, творительный, нагонять, преклоняться.