- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Теми практичних занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Індивідуальні завдання
- •8. Методи навчання
- •9. Методи контролю
- •Контрольно-кваліфікаційні завдання
- •12. Рекомендована література Базова
- •10. Розподіл балів, які отримують студенти
- •11. Методичне забезпечення
- •Допоміжна рекомендована література
Допоміжна рекомендована література
Алехин А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1984.
Антонович Є. А., Захарчук-Чугай Р. В., Станкевич М. Є. Декоративно-прикладне мистецтво.— Львів: Світ, 1993.
Бех І. Особистісно зорієнтоване виховання: Наук. метод. Посібник. – К.; ІЗМН, 1998. – 204 с.
Безрукова В. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике / отв. Ред. В. Безрукова. – Свердловск: СИПИ, 1990. – С. 5 – 26.
Беседы с Альфредом Шнитке / Сост., автор вступ. статьи А. Ивашкин. – М.: РИК «Культура», 1994. – 304 с., ил.
Библер В. От научения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. – М.: Политиздат, 1990.
Білецький П. О. Мова образотворчого мистецтва.— К.: Рад. шк., 1975.
Білоус О., Сташук З. Школа писанкарства: Навч.-метод, посібник.— Київ: РВЦ, 1999.
Бокань В. А., Польовий Л. П. Історія культури України: Навч. посібник.— К.: МАУП, 2001.
Выготский Л. С. Психология искусства.— М.: Педагогика, 1987.
Взаимодействие искусств: методология, теория, гуманитарное образование, материалы. – Астрахань, 1997. – 240 с.
Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К., 1997.
Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики. – М.: Владос, 1999. – 150 с.
Границкая А. С. Научить думать и действовать: Адаптивная система обучения.— М.: Педагогика, 1991.
Декоративно-ужиткове мистецтво. Словник. Т. 1, 2 / Я. П. Запаско, І. В. Голод, В. І. Білик та ін.; Під кер. Я. П. Запаско.— Львів: Афіша, 2000.
Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Под. Ред. В.Онищука. – К.: Рад. школа, 1987. – 346 с.
Жеденко Л. Г. Картина Леонардо да Вінчі // Все для вчителя.— 2003.— № 34.
Живопись цветов // Юный художник.— 1986.— № 2. Катерина Білокур.— К.: Мистецтво, 1972.
Клепко С. Інтегративна освіта і поліморфізм знання. – Київ; Полтава; Харків: ПОІПОПП, 1998. – 360 с.
Коваль О. Мистецтво Відродження в Італії // Все для вчителя.— 2003.— № 34.
Купавцев А. В. Деятельностный аспект процесса обучения // Педагогика.— 2002.— № 6.
Лозанов Г. Суггестология. – София, 1970.
Лук’янов С. О. Українська та зарубіжна культура в схемах і таблицях: Навч. посібник.— X.: Видав, група «Академія», 2000.
Некрасова М. А. Народное искусство как часть культуры.— М.: Изобр. искусство, 1983.
Новик И., Садовский В. Модели в науке: исторические и социокультурные аспекты. Послесловие // Вартофской М. Модели. Репрезентация и научное понимание. – М.: Прогресс, 1998. – 506 с.
Оврачук О. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти // Стратегія реформування освіти в україні: рекомендації з освітньої політики. – К.: К. І. С, 2003. – С. 13 – 42.
Пальчевський С. Сугестопедичне навчання на уроках образотворчого мистецтва // Мистецтво та освіта. – 2005. - №3. – С. 10 – 13.
Пасічний А. М. Образотворче мистецтво. Словник-довідник.— Тернопіль: Навч. кн.— Богдан, 2003.
Педагогічний словник / За ред. М. Ярмаченка. – К., 2001.
Питюков В. Основы педагогической технологии: Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. – М., 1999.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебн. для студентов / Под ред. С. Смирнова. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000. – 512 с.
Педагогика искусства и интеграция: Материалы международной конференции «Интеграция как методологический феномен художественного образования в изменяющейся России» / Ред.-сост. Л. Савенкова. – М.: НИИ ХВ РАО, 2001. – 440 с.
Попова І.І. Зображення рослинних форм у натюрмортах Європи XVII—XIX століть // Все для вчителя.— 2003.— № 34.
Попова І. І. Квітка — улюблений мотив української народної творчості // Все для вчителя.— 2003.— № 34.
Подмазин С. Личностно-ориентированное образование: социально-философское исследование. – Запорожье, 2000.
Пространство картины: Сб.— М.: Сов. художник, 1989.
Рудницька Л. Педагогіка: загальна та мистецька: Навч. Посібник. – К., 2002. – 270 с.
Савченко О. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Абрис, 1997. – 416 с.
Самарин Ю. Почерки психологии ума. – М.: ИЗД-ВО АПН РСФСР, 1962. –504 с.
Селевко Г. Современные образовательные технологии: Уч. Пособие. – М., 1998.
Современная дидактика: теория – практика / Под ред. И. Лернера, И. Журавлева. – М., 1994.
Сніжко В. Навчання в красі / Валєрій Сніжко. К.: Планета-Медіа, 2008. – 384 с.
Стренакова Г. В. Витинанка // Все для вчителя.— 2003.— №34.
Ступка С. С. Диво з паперу // Все для вчителя.— 2003.— № 34.
Сугестопедагогіка. – Рівне, 2003.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека / Пер. с фр. – М.: Наука, 1987. – 240 с.
Українське мистецтво у полікультурному просторі: Навч. посібник / За ред. О. П. Рудницької.— К.: Ексоб, 2000.
Фоменко В.Т. Построение процесса обучения на интегративной основе: содержание, технологии, организационные формы.–Ростов-на-Дону, 1996.–С.12– 24.
Формування образного мислення [Науково-методичне видання] / За ред. Л. Масол, В. Рагозіної, М. Скирди. – Нью-Йорк; К., 2001. – 78 с.
Холодная М. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.
Хуторской А. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.
Хуторской А. Эвристическое обучение: теория, методология, практика. – М.: Международная пед. академия, 1988. – 266 с.
Хуторской А. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. – 2003. - № 5. – С. 55 – 61.
Штайнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки. – М.: Парсифаль, 1993. – 93 с.
Юсов Б. Взаимосвязь культурогенных факторов в формировании современного художественного мышления учителя образовательной области «Искусство» // Избранные труды по истории, теории и психологии художественного образования и полихудожественного воспитания детей. – М.: Компания «Спутник+», 2004. – 253 с.