- •Часть 2. Методы психологической диагностики, медитативные тренинги, психокоррекция
- •1. Психодиагностические методы
- •2. Общепсихологическая типология личности (к.Г. Юнг)
- •Личностный опросник
- •Обработка результатов Показатели экстраверсии: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а.
- •3. Изучение самооценки личности (Будасси)
- •Обработка результатов
- •Бланк методики изучения самооценки с помощью ранжирования
- •4. Исследование основных свойств личности (н.И. Рейнвальд)
- •Лист опросника к методике отклэ
- •Порядок обработки полученных данных
- •Профиль личность (как вариант)
- •Личностный опросник отклэ
- •5. Исследование уровня субъективного контроля (е.Ф. Бажин, е.А. Голынкина, а.М. Эткин)
- •Ответный лист
- •Опросник уск
- •Продвижение по службе более зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
- •Ключ для обработки опросника
- •Профиль субъективного контроля Экстернальный Интернальный
- •Интерпретация полученных данных
- •6. Формула темперамента (а. Белов)
- •Обработка результатов и интерпретация
- •7. Тип темперамента (Айзенка)
- •Опросник
- •Ключ к опроснику Айзенка (внимание: точка пересечения осей n и e соответствует цифре 12)
- •8. Особенности характера (Тимоти Лири)
- •Опросник
- •Ответный бланк
- •Подсчет результатов и построение профиля
- •Интерпретация
- •9. Определение направленности личности (б. Басса)
- •Текст опросника
- •Наибольшее удовлетворение я получаю от:
- •Обработка результатов
- •Регистрационный бланк
- •Ключ для определения направленности личности
- •10. Личность и сферы профессиональной деятельности (Дж. Холланд)
- •Опросник
- •Характеристика типов личности
- •11. Удовлетворение основных потребностей (а. Маслоу)
- •Тестовый материал (вопросы)
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация к тесту
- •Стандартные нормы
- •Диагностические шкалы:
- •12. Потребности в достижениях (ю.М. Орлова)
- •Опросник потребности в достижении
- •Стимульный материал
- •13. Потребности в общении (ю.О. Орлов, в.Н. Шкуркин, л.П. Орлова, а.А. Деркач, в.Г. Крысько, э. А. Саркуев)
- •Высказывания: потребность в общении
- •Ответы к опроснику
- •14. Коммуникативные и организаторские способности (в.В. Синявский, в.А. Федоршин)
- •Текст опросника
- •Обработка результатов и интерпретация
- •Анализ полученных результатов
- •15. Изучение аффилиации (а. Меграбяна, ш. Магомед-Эминова)
- •Шкала сп
- •Шкала со
- •Ответы к опроснику
- •Оценка результатов
- •Выводы об уровне развития
- •16. Групповая мотивация (в.А. Розанов)
- •Формирование положительной групповой мотивации
- •17. Определение креативного потенциала менеджеров
- •Текст опросника
- •Текст опросника
- •19. Творческие способности
- •Текст опросника
- •20. Акцентуация характера (Леонгард – Шмишек)
- •Бланк методики
- •Ключ тесту опроснику Шмишека Леонгарда.
- •Акцентуации характера
- •Акцентуации темперамента
- •Интерпретация к тесту опроснику Шмишека Леонгарда.
- •Акцентуации
- •21. Исследование внешнего облика личности (с.С. Корнеенков)
- •Исследования внешнего облика личности
- •Линии наблюдения
- •22. Психокоррекция и психотерапия качеств личности в бодрствующем и измененном состояниях сознания (с.С. Корнеенков)
- •Качества личности (способности, умения, силы, энергии).
11. Удовлетворение основных потребностей (а. Маслоу)
Вводные замечания. (Прочитать материал учебного пособия, вопрос № 42, 43). В психологии одним из значимых понятий является понятие «потребности». Потребность – это физиологический и психологический недостаток чего-либо. Потребности служат мотивом к действию. Структура потребностей субъективна и во многом зависит от той концепции личности, которую мы выбираем. Например, поведенческая психология (бихевиоризм) потребности личности ставит в строгую зависимость от раздражителей, которые влияют на человека в определенное время. И в данном случае невозможно выделить базовые потребности личности. В идеале только в совокупности всех теорий личности можно наиболее верно представить структуру человеческих потребностей. Обобщенную модель потребностей удобно рассматривать, исходя из модусов человеческой реальности: индивид – субъект – личность – индивидуальность – универсальность, или из представлений, сложившихся в христианской психологии: тело – душа – дух.
В теории А.Маслоу потребности личности представлены в виде иерархии следующего вида:
Физиологические (голод, жажда, сон и т.д.);
Потребность в безопасности (защита от боли, гнева, страха и т.д.);
Потребность социальная (любовь, семья, друзья, общение);
Потребность в самоутверждении (самоуважение, престиж, карьера, успех);
Потребность в самоактуализации (реализации способностей, самовыражении, осмыслении и т.д.).
«Я совершенно убежден, что человек живет хлебом единым только в условиях, когда хлеба нет. Но что случается с человеческими стремлениями, когда хлеба вдоволь и желудок всегда полон? Появляются более высокие потребности, и именно они, а не физиологический голод, управляют нашим организмом. По мере удовлетворения одних потребностей возникают другие, все более духовные. Так, шаг за шагом человек приходит к потребности в самоактуализации – наивысшей из них». (А. Маслоу)
Цель занятия. Установить степень удовлетворения основных видов потребностей.
Оснащение. Перечень из 20 утверждений относительно разных потребностей.
Порядок работы. Обследование может проводиться как индивидуально, так и в группе.
Инструкция. Ответьте на 20 утверждений, указывая степень наиболее близкую вам – все это касается вашего собственного мнения, видения и точки зрения. Выберите букву и отметьте ее в бланке напротив каждого утверждения:
совершенно верно и точно – С
в большей степени верно и точно – М
частично верно и точно – Р
в некоторой степени верно и точно – S
совершенно не верно – N
Тестовый материал (вопросы)
1 |
Спокойная работа – самое главное для меня |
|
2 |
Я предпочитаю работать независимо, самостоятельно |
|
3 |
Высокая зарплата – наилучшее свидетельство ценности человека в компании |
|
4 |
Поиск того, что сделает меня счастливым – самое важное в жизни |
|
5 |
Безопасность работы – не самый важный фактор для меня |
|
6 |
Мои друзья значат для меня больше, чем что-либо еще |
|
7 |
Большинство людей думают, что они лучше, чем есть на самом деле |
|
8 |
Я хочу иметь работу, которая позволяла бы мне научиться чему-то новому и развивать мои навыки |
|
9 |
Регулярный доход, на который я могу рассчитывать, является решающим для меня |
|
10 |
Лучше избегать очень близких отношений сколлегами по работе |
|
11 |
Моя самооценка наиболее важна для меня, чем чье-либо мнение |
|
12 |
Погоня за мечтой – это пустая трата времени |
|
13 |
Хорошая работа должна включать хороший план ухода на пенсию |
|
14 |
Предпочитаю работу, предполагающую общение с другими людьми – клиентами и коллегами |
|
15 |
Я злюсь, когда кто-то присваивает себе работу, сделанную мной |
|
16 |
Идти все дальше, устанавливать собственные лимиты – вот то, что мной движет |
|
17 |
Самый важный аспект работы компании – хороший план страховки здоровья |
|
18 |
Для меня очень важно, быть частью сплоченной группы |
|
19 |
Мои достижения дают мне право уважать себя |
|
20 |
Я чувствую себя лучше, когда делаю то, что умею, чем когда пытаюсь выполнять что-то новое |
|
