Д

5. Возможность уровня дохода откладывать сбережения

иаграмма 4.

Большинству респондентов (81,67 %) удаётся откладывать сбережения – 45,34 % в состоянии откладывать сбережения без каких-либо условий, 36,33 % уровень дохода позволяет откладывать сбережения при условии экономии. 17,36 % студентов уровень дохода семьи не позволяет откладывать сбережения, т.к. все уходит на еду и предметы первой необходимости, а у меньшинства (0,96%) уровень дохода не позволяет откладывать сбережения, т.к. не хватает даже на еду.

Если говорить об оценке респондентами происходящих в России изменений, то ситуация складывается следующим образом:

Д

6. Оценка в целом происходящих изменений в России

иаграмма 5.

Д

7. Влияние общественных перемен на уровень жизни

иаграмма 6.

Неоднозначно оценивается студентами влияние общественных перемен на уровень их жизни. Скорее признают, чем нет влияние общественных перемен на уровень жизни 109 респондентов; 94 студентов скорее не признают, чем признают влияние общественных перемен на уровень жизни; полностью признают влияние общественных перемен на уровень жизни 53; совсем не признают – 55.

Таблица 2

Влияние общественных перемен на уровень жизни

(в % от общего числа опрошенных)

Оценка влияния	Мужчины	Женщины
Скорее признают, чем не признают	67	42
Скорее не признают, чем признают	63	31
Полностью признают	34	19
Полностью не признают	46	9

Д иаграмма 7

8. Оценка собственного уровня жизни

В 2013 44,7 % опрошенных оценили свой уровень жизни удовлетворительно, 32,8 % оценили его как хороший, 15,1 % определили уровень жизни как низкий, 4,2 % - как высокий, как критически низкий – 3,2 %. (См. Диаграмму 7)

Диаграмма 8.

9. Наличие в настоящее время подработки

В 2010 ситуация следующая: 64 % не имеют работы, и 36 % подрабатывают. (См. Диаграмму 8)

Следует указать на сильную корреляционную связь (0,236) между степенью развитости таких качеств как активность и энергичность и наличием в настоящее время подработки (помимо учебы). Так как связь является положительной, то можно сделать вывод о том, что чем более развиты активность и энергичность, тем существует большая вероятность того, что студент подрабатывает помимо учебы.

Д

10. Желание иметь дополнительный заработок

иаграмма 9.

Большинство студентов желают иметь дополнительный заработок (55 %), не желают совмещать работу и учебу 36 % и 9 % затруднились ответить на этот вопрос.(См. Диаграмму 9)

Диаграмма 10.

13. Сфера дополнительного заработка

Студентам удается подработать в следующих сферах: торговля (33,3%), сфера социальных услуг (24,1%), производство (13,7%), предпринимательство (7,7%). Вариант «другое» указали 23,9% респондентов.(См. Диаграмму 10) Это можно связать, прежде всего, с тем, что в сфере торговли и в сфере социальных услуг, во-первых, в этих сферах часто не требуется специальной подготовки, во-вторых, большим количеством свободных вакансий.

Определяющим критерием выбора работы для студентов является уровень заработной платы (54,7%). Важную роль играет возможность совмещения с учебой (19,6%). Менее всего на выбор работы для студентов влияют престиж специальности (1,9 %) и трудовой стаж (1%). Это связано с тем, что большинство студентов работают в непрофильной сфере и не видят перспектив в дальнейшем трудоустройстве и в накоплении трудового стажа.

Для большинства респондентов (65,0%) занятость не влияет на обучение. Для 25,1% - затрудняет этот процесс, а помогает работа лишь 10% респондентов. По отношению к 2008 году уменьшилось число студентов, которым работа помогает процессу обучения (в 2008 году – 8,7%).

Основная мотивация совмещения работы и учебы для большинства респондентов желание иметь материальную независимость от родителей (28,9%), иметь карманные деньги (24,1 %). Для 15,1 % респондентов основным мотивом совмещения работы и учебы является оказание помощи семье, 4,5 % совмещают работу и учебу из-за необходимости оплачивать учебу и жилье, всего лишь для 0,6 % опрошенных главным мотивом является желание не отставать от друзей.

Также некоторые респонденты среди мотивов совмещения учебы и работы указали: «Желание занять свободное время».

Диаграмма 11.

Для большинства респондентов (64,95 %) занятость не влияет на обучение. Для 25,08 % - затрудняет этот процесс, а помогает работа лишь 9,97% респондентов. (См. Диаграмму 11)

Таблица 3

Изменения, необходимые для улучшения ситуации в России (в % от общего числа опрошенных)

Изменения	% от общего числа опрошенных
Наладить производство	19,0
Ввести большой налог на импорт	3,5
Изменить законодательство	31,5
Увеличить инвестиции	0,3
Увеличить экспорт отечественных товаров	5,8
Уменьшить экспорт отечественных товаров	2,3
Уменьшить импорт	3,9
Увеличить импорт	0,6
Создать более выгонные условия для предпринимательской деятельности	9,0
Другое	2,9
Затрудняюсь ответить	21,2

Выводы

1. Экономическое положение студентов в целом остаётся на уровне прошлых лет. Во-первых, в равной доле (по 1/3) студентов доход уменьшился либо остался без изменения. Во-вторых, по сравнению с двумя прошедшими годами значительно увеличилась доля тех, кто оценивает свой уровень жизни как удовлетворительный и уменьшилось количество респондентов, оценивающих уровень своей жизни как хороший, незначительно увеличилось число тех, кто оценивает свой уровень жизни как низкий. Студентов, совмещающих учебу и работу, меньшинство. Такая тенденция может говорить либо об отсутствии материальной заинтересованности студентов (что весьма сомнительно в нынешних условиях), либо об отсутствии условий для этого совмещения, т.е. несовершенство системы помощи в трудоустройстве, недостаточность вакансий для студентов, неприемлемые условия работы и др. Подобный вывод позволяет делать тот факт, что более 2/3 студентов желают иметь дополнительный заработок

2. По сравнению с предыдущим годом сохраняется тенденция вторичной занятости студентов в непрофильной сфере. Возникает необходимость переквалификации, что существенно снижает мотивацию к обучению по выбранной изначально профессии.

3. По мнению студентов для изменения положения в России необходимо изменить законодательство, налаживать производство и создавать благоприятные условия для предпринимательской деятельности.

4. В заключении следует сделать вывод о том, что в сравнении предыдущими годами особенных скачкообразных изменений в среде молодежи не происходит. С большой долей вероятности можно сказать, что такая тенденция наблюдается в связи с тем, что ценности и жизненные приоритеты молодых людей не претерпевают серьезных изменений. Одной из причин данной тенденции является то, что экономическое положение студентов в целом остаётся на уровне прошлых лет.