3. Социальная адаптация студентов

В ходе данного исследования были выявлены особенности, основные зависимости и закономерности социальной адаптации студентов. Следует отметить, что изучалась социальная адаптация к общественным переменам в России, а именно факторы достижения жизненного успеха, отношение к реформам, адаптивные качества студентов, а также наиболее значимые ценности для студентов.

Первое, на что стоит обратить внимание - отношение студентов к реформам. Говоря о выборке в целом, нужно отметить, что большинство опрашиваемых затруднились ответить на вопрос о необходимости реформ, происходящих в России (43,9%). 33% респондентов считают реформы нужными и полезными, а 22,4% негативно относятся к проводимым в стране реформам (Диаграмма 19).

Диаграмма 19.

Необходимость реформ, происходящих в России (в % к числу опрошенных)

Можно отметить такую тенденцию, что по сравнению с прошлым 2012 годом уменьшился процент респондентов, считающих реформы в России необходимыми и полезными. Если в 2012 году только 27% респондентов считали реформы необходимыми и полезными, то в 2013 году уже 19,3%. Также стоит отметить, что в 2013 году количество студентов, не одобряющих реформы, уменьшилось с 29,6% до 25,4% (Таблица 6).

Таблица 6.

Необходимость реформ происходящих в России

(по данным 2012 и 2013 гг.)

в процентах (%) к числу опрошенных

Необходимость реформ	2012	2013
Да	27,0	19,3
Нет	29,6	25,4
Затрудняюсь ответить	40,3	55,3

Диаграмма 20

Необходимость реформ происходящих в России

(по данным 2012 и 2013 гг.)

При рассмотрении мнений о необходимости реформ по половому признаку выявлены следующие тенденции: мужчины (51,9%) затруднились ответить на данный вопрос, хотя (21,9%) мужчин считают их нужными и полезными, в то время как (26,2%) подчеркнули их бесполезность. Среди женщин на вопрос о необходимости реформ (15,8%) отметили их полезность, а (19,8%) женщин считают их ненужными и бесполезными, затруднились ответить на данный вопрос – 64,4% опрошенных женщин

Таблица 7

Необходимость реформ

в процентах (%) к числу опрошенных

Необходимость и полезность реформ происходящих в России	Пол
	мужской	женский
Да	21,9	15,8
Нет	26,2	19,8
Затрудняюсь ответить	51,9	64,4

Из перечня приобретений в ходе реформ наибольшее количество респондентов выбрало позицию «возможность получить образование» (34,1%), что отражает значимость образования для молодежи на сегодняшний день. На втором месте стоит «свобода действия» и «возможность свободно высказывать свое мнение» (30,2% и 19,6% соответственно). Наименьшее количество респондентов выбрало позицию «интересная, высоко оплачиваемая работа» (5,5%)

Таблица 8

Приобретения в ходе реформ

№	Варианты ответов	% опрошенных
1	Интересная, высоко оплачиваемая работа	5,5
2	Свобода действия	30,2
3	Возможность получить образования	34,1
4	Возможность работать по специальности	11,6
5	Повышение уровня благосостояния	13,5
6	Возможность свободно высказывать свое мнение	19,6
7	Возможность покупать различные продукты питания	18,3
8	Возможность покупать модную одежду	17,7
9	Возможность приобретать мебель; другие дорогие вещи	9,6
10	Возможность приобрести путевку и поехать отдохнуть в отпуск	9,6
11	Условия для покупки жилья	10,3
12	Что-либо еще	12,8

Что касается потерь респондентов в ходе реформ, то можно отметить следующее: на первое место в числе потерь от реформ студенты ставят «уверенность в завтрашнем дне»(34,1%), на втором месте – «ничего, возможно даже приобрел что-то» (33,8%), на третьем месте – «возможность получить более качественное образование»(12,5%)

Таблица 9

Потери в ходе реформ

№	Варианты ответов	% опрошенных
1	Уверенность в завтрашнем дне	34,1
2	Снижение уровня благосостояния	11,9
3	Возможность получать более качественное образование	15,5
4	Возможность реализовать свои способности	10,6
5	Возможность покупать различные продукты питания	5,1
6	Возможность покупать мебель, другие вещи	1,6
7	Возможность покупать модную одежду	2,6
8	Возможность купить путевки и поехать отдохнуть	4,2
9	Возможность приобрести жилье	10,9
10	Ничего, возможно даже приобрел что-то	33,8
11	Другое	5,5

Рассматривая зависимость жизненного успеха от личных качеств, следует отметить, что студенты, обучающиеся в ТулГУ, верят в безусловную зависимость успеха в жизни от их личных качеств (62,7%); 3,5% опрошенных студентов считают, что жизненный успех не зависит от личных качеств; 1,3% респондентов выбрали вариант ответа «скорее нет, чем да»

Таблица 10

Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента

В процентах (%) к числу опрошенных

Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента	% опрошенных
Да, без сомнения	62,7
Скорее да, чем нет	22,2
Трудно сказать	10,3
Скорее нет, чем да	1,3
Нет, ничего не зависит	3,5

Диаграмма 21

Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента

Учитывая гендерный аспект, можно сказать, что для женщин личные качества играют большую роль в достижении успеха, нежели для женщин: 67,3% женщин сказали что, несомненно, жизненный успех зависит от личных качеств, однако, и 60,5% мужчин высказали аналогичную точку зрения

Таблица 11

Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента

В процентах (%) к числу опрошенных

Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента	Пол
	мужской	женский
Да, без сомнения	60,5	67,3
Скорее да, чем нет	23,8	18,8
Трудно сказать	10,5	9,9
Скорее нет, чем да	1,9	0
Нет, ничего не зависит	3,3	4

Диаграмма 22

Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента

В процентах (%) к числу опрошенных

Личные качества каждого человека играют определяющую роль в достижении жизненного успеха, но нельзя забывать и о том, что все мы живем в обществе и окружающая нас обстановка несомненно влияет на достижение благополучия в жизни.

В рамках данного исследования студентам ТулГУ предлагалось отметить наиболее важные на их взгляд факторы достижения успеха в жизни. Результаты, полученные в ходе исследования данной переменной, показаны на.

Так, наиболее часто встречаются следующие позиции: «образование» (62,1%), «способности, талант» (51,8%), «здоровье» (47,9%), «связи с нужными людьми» (45,3%). Наименее отмеченными позициями оказались: «политика государства» и «гарантированная личная безопасность» (6,1% и 4,8% соотвественно). Кроме того, студентам было предложено указать свой вариант ответа, если его не нашлось в списке. Не было предложено ни одного ответа

Диаграмма 22

Факторы, необходимые для достижения благополучия и успеха в жизни

в процентах (%) к числу опрошенных

Перейдем к анализу личностных и деловых качеств студентов.

Таблица 12

Уровень выраженности личностных качеств

в процентах (%) к числу опрошенных

Качества	Степень развитости
	достаточно высоко	средне	слабо
Активность и энергичность	55,8	34,5	9,7
Рационализм	35,8	52,9	11,3
Умение рисковать	33,2	46,8	20,0
Предприимчивость	39,7	40,0	20,3
Смелость, решительность	41,3	46,1	12,6
Профессиональная квалификация	32,3	48,1	19,7
Находчивость, ловкость	43,5	41,0	15,5
Нахальство, бесцеремонность	18,1	34,8	47,1
Адаптивность	50,6	36,8	12,6

Проведя анализ данной таблицы можно сделать выводы: наиболее сильно среди студентов развито качество «активность и энергичность» (его отметили как достаточно развитое 55,8% респондентов), наименее развитое качество – «нахальство, бесцеремонность» (18,1% респондентов сказали, что у них оно развито слабо)

Адаптивность – достаточно важное качество личности, поскольку в современном обществе постоянно происходят разного рода изменения и реформы, внедряются нововведения.

Результаты исследования показали, что у 50,6% студентов Тульского Государственного университета адаптивность развита достаточно высоко; у 36,8% респондентов данное качество развито на среднем уровне; 12,6% считают, что адаптивность у них развита слабо

Диаграмма 23

Уровень выраженности качества "адаптивность"

в процентах (%) к числу опрошенных

Таблица 13

Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от пола

в процентах (%) к числу опрошенных

Степень выраженности адаптивности	Пол
	мужской	женский
Достаточно высоко	48,3	55,4
Средне	37,8	34,7
Слабо	13,9	9,9

Диаграмма 24

Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от факультета

в процентах (%) к числу опрошенных

В современном обществе очень важен вопрос о ценностях молодежи. В настоящее время существует множество субкультур, неформальных молодежных организаций. Кроме того, если рассматривать молодежную среду в целом, то нельзя не заметить, что она очень разнообразна и интересы у разных молодых людей зачастую различны.

В частности, при анализе ценностных ориентаций студенческой молодежи выявилась следующая особенность: на первое место опрашиваемые ставят семью (59,4%), на второе – жизнь (9,6%), а на последнем месте у студентов предприимчивость, деньги и законопослушность (0,3%).

Диаграмма 25

Ценности, поставленные студентами на первое место

в процентах (%) к числу опрошенных

Таблица 14

Ценности, поставленные студентами на первое место (по данным 2012 и 2013 гг.)

в процентах (%) к числу опрошенных

Ценности	2012	2013
Семья	63,7	59,2
Свобода	4,0	7,7
Жизнь	4,4	9,6
Любовь	1,8	7,7
Здоровье	3,1	4,8
Дружба	1,3	1,3
Деньги	1,8	0,3
Работа	0,4	4,5
Образование	0,4	0,6
Предприимчивость	1,3	0,3
Законопослушность	0,4	0,3

Выводы:

1. Адаптивность – достаточно важное качество личности, поскольку в современном обществе постоянно происходят разного рода изменения и реформы, внедряются нововведения.

2. Сравнивая 2012 год и 2013 год, можно отметить, что значение семьи упало. Так, в 2012 г. данную ценность ставили на первое место 63,7% респондентов, а в 2013 – 59,2 %.

3. Кроме того, делая сравнительный анализ предыдущего года с 2013 г., можно выявить динамику изменений постановки на первое место такой ценности как жизнь: в 2012 году всего лишь 4,4% студентов поставили данную ценность на первое место, а в 2013 – 9,6%.

4. Можно увидеть изменение отношения студентов к деньгам. Так, в 2012 г. на первое место данную ценность ставили 0,6%, в 2013 – 0,3%. Это очень хорошо отражает экономическую ситуацию среди студентов по сравнению с прошлым годом.