- •Методичні вказівки щодо виконання контрольної роботи
- •6.050702 „Електромеханіка”
- •6.050702 „Електромеханіка”
- •Вступ пояснювальна записка
- •1.2. Завдання вивчення навчальної дисципліни
- •1.3. Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівців
- •1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни
- •1.5. Інтегровані вимоги до знань і умінь
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.6. Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни
- •Зміст програми Розділ №1 „ Елементи лінійної, векторної алгебри та аналітичної геометрії ”
- •Розділ №3 „ Інтегральне числення функції однієї змінної та диференціальні рівняння ”
- •Розділ №4 „Ряди. Кратні, криволінійні та поверхневі інтеграли. Елементи теорії поля ”
- •Навчально-методичні матеріали з дисципліни
- •3.1. Основна та додаткова література
- •Критерії оцінювання здачі екзамену
- •Методичні вказівки до виконання і оформлення контрольної роботи
Навчально-методичні матеріали з дисципліни
3.1. Основна та додаткова література
Основна література
3.1.1. Денисюк В.П., Репета В.К. Вища математика (Модульна технологія навчання). Ч. 1: Навчальний посібник.– К: НАУ.– 2005.
3.1.2. Денисюк В.П., Репета В.К. Вища математика (Модульна технологія навчання). Ч. 2: Навчальний посібник.– К: НАУ.– 2004.
3.1.3. Денисюк В.П., Репета В.К., Гаєва К.А., Клешня Н.О. Вища математика (Модульна технологія навчання). Ч. 3: Навчальний посібник.– К: НАУ.– 2005.
3.1.4.Буйвол В.М. Елементи лінійної і векторної алгебри та аналітичної геометрії.- Навчальний посібник. Київ, КМУЦА, 1996.
3.1.5.Буйвол В.М. Диференціальне і інтегральне числення функцій однієї змінної.- Навчальний посібник. Київ, НАУ, 2000.
3.1.6. Бобков В.Н. Теория вероятностей и элементы математической статистики.- Учебное пособие, КИИГА, 1993 .
3.1.7. Дубовик В.П., Юрик І.І. Вища математика. Посібник для студ. техн. і технологічних спец., - К: Вища шк.,1993.
Додаткова література
3.2.8. Пискунов Н.С.Дифференциальное и интегральное исчисление. – М.: Наука, 1985, Том I.-ІІ
3.2.9. Берман Г.Н. Сборник задач по курсу мат. анализа.-М.: Наука, 1977
3.2.10. Клетеник Д.В. Сборник задач по аналитической геометрии. –М.: Наука, 1986
3.2.11. Пак В.В., Носенко Ю.Л. Вища математика. –К: Вища шк., 1996
3.2.12. Гаєва К.Ю. Теорія функцій комплексної змінної та операційне числення.-Навчальний посібник.Київ, КМУЦА, 1997.
3.2.13. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике-М.: Высшая школа, 1975
3.2.14. Репета В.К., Антонова Г.О., Шмаков І.П. Диференціальне числення функції кількох змінних.-Навчальний посібник.,Київ, КМУЦА, 1996р.
3.2.15. Беклемышев Д.В. Курс аналитической геометрии и линейной алгебры. М., 1987.
3.2.16. Валєєв К.Г., Джалладова І.Л. Вища математика: Навчальний посібник: У 2-х ч.-К.: КНЕУ, 2001.-Ч.1.-546с.
3.2.17. Дюженкова Л.І., Дюженкова О.Ю., Михалін Г.О. Вища математика: Приклади і задачі/ Посібник.– К.: Видавничий центр “Академія”, 2002.– 624 с.(Альма–матер).
3.2.18. Овчинников П.П., Яремчук Ф.П., Михайленко В.М. Вища математика: Підручник. У 2 ч. Ч. 1: Лінійна і векторна алгебра. Аналітична геометрія. Вступ до математичного аналізу. Диференціальне і інтегральне числення.–К.: Техніка, 2000.–592 с.
3.2.19. Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей математике. 1 часть.– 2-е изд., испр.– М.: Айрис-пресс, 2004. – 288с.
3.2.20. Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей математике. 2 часть.– 2-е изд., испр.– М.: Айрис-пресс, 2003. – 256с
3.2.21. Письменный Д.Т. Конспект лекций по теории вероятностей и математической статистике.– М.: Айрис-пресс, 2004. – 256с.
Критерії оцінювання здачі екзамену
Оцінка "відмінно"
за глибоке знання учбового матеріалу, в якому студент легко орієнтується, практично розв'язує задачі, логічно мислить;
грамотно оформлюється відповідь;
можливі 1-2 незначні неточності.
Оцінка "добре"
студент оволодів учбовим матеріалом і роуміє основні положення;
не допустив грубих помилок;
незначні помилки у відповідях.
Оцінка "задовільно"
студент виявляє знання і розуміння основних положень;
допускає несуттєві помилки у відповідях.
Оцінка "незадовільно"
студент не розкрив основний зміст завдання;
допустив грубі помилки при відповіді на запитання.
