- •Методические указания
- •Содержание
- •Требования по выполнению контрольной работы
- •2. Рекомендуемая литература Основные источники:
- •Словари и справочники
- •Вариант 1
- •1. Поставьте ударение в словах. При выполнении задания используйте орфоэпический словарь русского языка или словарь трудностей русского языка.
- •3. Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам.
- •4. Раскройте скобку, выбрав нужную форму. Прокомментируйте свой выбор.
- •5. Согласуйте определения с определяемыми словами, выбрав одну из заключенных в скобки форм (а). Выберите одну из заключенных в скобки форм приложений (б).
- •7. Выделите в ряду синонимов доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант 2
- •Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант 3
- •4. Употребите имена существительные в контексте, выявляющем их родовую принадлежность (в сочетании с прилагательным или с глаголом в форме прошедшего времени).
- •5. Найдите и исправьте ошибки в использовании деепричастных оборотов.
- •6. Устраните логические ошибки.
- •7. Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант 4
- •6. Устраните логические ошибки.
- •Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант 5
- •6. Составьте предложения, используя фразеологизмы, позволяющие выразить ваше отношение к предмету или адресату речи. Укажите значение фразеологизма.
- •7. Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант 6
- •4. Исправьте ошибки в употреблении глагольных форм.
- •5. Исправьте нанизывание падежей, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание.
- •7. Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант 7
- •4. Раскройте скобки, выбрав нужную форму. Прокомментируйте свой выбор.
- •5. Освободите словосочетания и предложения от ненужного предлога по или замените его другим.
- •7. Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст. Приведите доказательства.
- •Вариант 8
- •4. От данных прилагательных образуйте все возможные простые и составные формы степеней сравнения.
- •5. Исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
- •7. Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.
- •Вариант 9
- •4. Исправьте ошибки в употреблении причастий и деепричастий.
- •5. Исправьте синтаксические ошибки. Укажите их причину.
- •6. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологическое выражение.
- •Выделите в ряду синонимом доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст, и приведите доказательства.
- •Вариант 10
- •4. Исправьте ошибки в употреблении глагольных форм.
- •5. Устраните смешение прямой и косвенной речи (а). Раскройте скобки, выбрав нужную форму (б).
- •6. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологическое выражение.
- •7. Выделите в ряду синонимов доминанту.
- •8. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства своей точки зрения.
- •9. Напишите заявление и резюме с целью трудоустройства.
- •Основные понятия в русском языке и культуре речи
- •1. Понятия «язык», «литературный язык»
- •2. Понятие «речь» и «культура речи»
- •3. Понятие «норма литературного языка»
- •4. Виды литературных норм
- •1) Нормы русского ударения
- •2) Нормы произношение или орфоэпические нормы
- •3) Лексические нормы.
- •4) Морфологические нормы
- •4) Синтаксические нормы
- •5. Общее представление о функциональных стилях речи
- •6. Понятие публичного выступления
Вариант 9
1. Запишите в первый столбик слова с буквой ё, во второй – слова с ударным [э].
Береста, гренадер, жердочка, маневры, новорожденный, оседлость, поблекнуть, ременный, щелочно-кислотный, ярем.
2. Слова с твердыми согласными перед е выпишите в один столбик, а с мягкими – в другой. Если в слове две и более буквы е, согласные перед ними могут произноситься по-разному. В этом случае выпишите слово в оба столбика и подчеркните в соответствующем столбике, какой именно согласный звук вы имеете в виду.
Брокер, декларация, дивиденд, компьютер, лазер, оппонент, потенциал, сервис, терапевт, штемпель.
3. Правильно ли использованы фразеологизмы и устойчивые словосочетания в следующих предложениях? Исправьте, определив вид нарушения.
Образец: Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. Тип ошибки: смешение (контаминация) двух фразеологических оборотов «влипнуть в историю» и «попасть в переплет». Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем попасть в перелет.
1. Десятки заявлений с жалобами, просьбами остаются гласом, вопиющим в пустыне, они попадают в ящик. 2. Он живет как сыр в масле. 3. Он взял себе львиную часть заработанного. 4. Ботинки нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову. 5. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать. 6. Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 7. Я вам зуб даю на отсечение, зачет вы не сдадите. 8. Многим молодым управляющим коммерческими банками удалось выбить почву под ногами западных коллег. 9. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 10. Прятаться за чужие широкие спины недостойно.
4. Исправьте ошибки в употреблении причастий и деепричастий.
Образец: Аппаратура, направляющаяся на отладку и доводку, неправильно учитывается как уже готовая. – Аппаратура, направляемая на отладку и доводку, неправильно учитывается как уже готовая.
1. Граждане, не застроящие полученные участки в течение трех лет, лишаются права на их владение. 2. Рабочие и служащие завода, приедущие отдыхать в этот живописный уголок Подмосковья, найдут все условия для настоящего отдыха. 3. Лицам, приобревшим путевки и не выехавшим в срок, путевки продляться не будут. 4. По итогам проверки качества, проводящейся на заводе с августа месяца, было установлено, что процент брака удалось снизить в целом. 5. К заявлению с просьбой о внеочередном отпуске, переданном начальнику цеха, была приложена справка из поликлиники. 6. В письмах, получающихся редакцией газеты, есть много дельных предложений. 7. В первом варианте контрольной работы, значительно превосходящей по трудности второй вариант, естественно, и ошибок, допущенных учащимися, было больше. 8. Нарушивши правила, водитель попытался скрыться. 9. Среди молодежи можно найти немало юношей и девушек, пожелавших бы принять участие в этом конкурсе. 10. Прождя часа два и так и не надеясь больше на появление судей, участники этих могших бы быть интересными соревнований разошлись по домам.