• Ароматерапия, дыхание

Использование эфирных масел в аромалампе для детей, начиная с 1 года, при малой, профилактической дозировке не противопоказано, эфирные масла при вдыхании безвредны и нетоксичны.

Виды здоровьесберегающих технологий	Время проведения в режиме дня	Польза. Особенности методики проведения	Ответственный
Лавандовое масло	Сончас, 1 раз в неделю	При трудностях с засыпанием, для расслабления. 1 каплю эфирного масла в воде испарять в спальне в отсутствие детей в течение 30 минут перед сончасом.	Воспитатель
Пихтовое, сосновое, еловое масло	Утром, 1 раз в неделю	Для дезинфекции коридора и игровой (общая площадь более 20 кв.м.). 10 капель любого из перечисленных эфирных масел в воде испарять в течение 1 часа, можно при детях.	Воспитатель
Бактерицидная лампа	В сончас – в игровой, после сончаса – в спальне (не закрывая постельные принадлежности) Ежедневно	Кварцевание помещений и игрушек позволяет без использования хлоринола продезинфицировать воздух и предметы обихода.	Ст. воспитатель, воспитатель
Закаливающее дыхание	После сончаса, 1-2 раза в неделю	Дыхательная гимнастика улучшает обмен кислорода по всему телу, стимулирует работу внутренних органов, приучает ребенка хорошо очищать легкие, полностью выдыхать использованный воздух. См. перечень дыхательных упражнений в Приложении 4	Ст. воспитатель

Взаимодействие с семьей

     Здоровье ребенка зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни в семье. Этот раздел программы рассматривает взаимосвязь двух основных социальных структур: семьи и детского сада, ребенок не эстафета, которую детский сад и семья передают друг другу, в работе нужно поддерживаться не принципа параллельности, а взаимопроникновение двух социальных институтов. Ни одна, даже самая лучшая программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей.

     Совместная работа с семьей строится на следующих основных положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику:

• Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка понятны хорошо не только воспитателям, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами оздоровления детей в центре по уходу за детьми и дома, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.

• Систематичность и последовательность работы в течение всего года.

• Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей.

• Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей – в центре по уходу за детьми.

• Обязательная полная информированность  родителей о здоровье ребенка, о питании детей в центре по уходу за детьми, о проведении закаливающих и оздоровительных мероприятий, антропометрических данных, о психофизической подготовленности ребенка, а педагогов – о вакцинации и противопоказаниях.

В ходе реализации программы решаются следующие задачи:

• Повышение эффективности работы по пропаганде здорового образа жизни.

• Обучение родителей современным технологиям закаливания и оздоровления детей.

• Увеличение активности родителей в профилактических мероприятиях, направленных на оздоровление детей.

•  Взаимодействие с родителями по вопросу изучения  удовлетворенности  родителей качеством предоставляемых   услуг в сфере оздоровления детей осуществляется на основе мониторинга степени удовлетворенности родителей оказанными услугами.

 Таким образом, создается микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности человека, забота о каждом, доверительное отношение между взрослыми и детьми, родителями и педагогами, то есть обеспечивается взаимосвязь физической, психической  и социальной составляющих здоровья.

Родители каждого воспитанника проставляют свое согласие в Приложении 6 и при необходимости вносят комментарии.