Занятие 29: Звук х. Буква х

1.Отгадай загадку, в окошечке нарисуй отгадку:

Кто так заливисто поет О том, что солнышко встает?(петух)

Какой звук слышим последним в слове «петух»?

(звук Х).

2.Произнеси звук Х перед зеркалом и ты увидишь, что

язык не хочет пускать воздух. Язык выгнулся, как змея,

отодвинулся вглубь рта, поставил воздуху преграду.

Воздух прорвал преграду и греет всех вокруг, даже хмыкает от радости. Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук Х – согласный. Звук Х – твердый, обозначается синим цветом. На что похож звук Х? (на то, как мы греем замерзшие руки). Закрась значок звука Х синим цветом:

3.Хлопни в ладошки, если услышишь звук X:

х, п, м, х...; ха, хо, пу...; ах, ом, ух...; хлеб, молоко, батон, мох, ухо..

4.«Найди пару»: соедини друг с другом картинки, названия которых состоят из одинакового количества слогов. Какой одинаковый звук встречается во всех словах?

хата художник мох

хлеб муха халат

5.Домик звука Х – буква Х. Послушай стихотворение о ней:

6.Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Х. Соедини их ниточками с хомяком:

7.Прочитай слоги:

8.Составь из букв разрезной азбуки слоги с буквой Х: взрослый произносит слоги АХ, ОХ, УХ, ИХ; спрашивает ребенка: какой звук услышал первым? Какую букву положишь? Какой звук услышал вторым? Какую букву положишь? Прочитай, что получилось.

1.Какой звук слышим первым в слове «хомяк»? (звук Х) Звук Х – твердый. Попробуй превратить его в мягкий звук, что у тебя получится? (звук Хь) Произнеси его несколько раз: Хь-Хь-Хь

2.Произнеси звук Хь перед зеркалом и ты увидишь, что язык не хочет пускать воздух. Язык выгнулся, как змея, отодвинулся вглубь рта, поставил воздуху преграду. Почти вся спинка язычка поднимается к потолочку. Но воздух прорывает преграду и греет всех вокруг, даже тихонько хмыкает от радости. Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук Хь – согласный. Звук Хь – мягкий, обозначается зеленым цветом. На что похож звук Хь? (на то, как мы греем замерзшие руки).

Закрась значок звука Хь зеленым цветом:

3.Хлопни в ладошки, если услышишь звук Xь:

хь, мь, пь, хь...; хя, хе, мя, пи...; апь, ахь...; хитрый, молоко, химия, машина, хирург

4. «Четвертый – лишний»: отметь место звука Хь в словах (зеленым цветом) и ты узнаешь, какая картинка лишняя в этом ряду. Обведи лишнюю картинку:

орехи петухи хижина мухи

6.Домик звука Хь – буква Х. Найди и раскрась все буквы Х:

7.Прочитай слоги. Соедини одинаковые слоги из левого и правого столбиков:

8.Прочитай слова и подбери к ним нужные картинки:

1.Значки каких звуков нарисованы ниже? (звука К и звука Х)

Вспомнить с ребенком артикуляцию, символы и характеристику звуков К и X. Чем похожи и чем отличаются звуки К и Х?

2.Хлопни, если услышишь звук Х; топни, если услышишь звук К:

К-к-х-к-х-х-х-ка-ха-хо-ку-кы-ах-ох-ик-хобот-клад-клоун-хвост…

3. Повтори за взрослым серию слогов:

ка-ка-ха, ха-ха-ка, ка-ха-ха, ха-ка-ка, ка-ха-ка, ха-ка-ха

4.Вспомнить слова со звуками К и Х.

5.Соедини каждую картинку с нужным знаком:

6.Соедини значки звуков с подходящей буквой:

7.Диктант: выложи букву К, если услышишь в слове звук К; выложи букву Х, если услышишь в слове звук Х (буквы выкладываем в ряд слева направо):

мах, мак, мох, мах, сох, сок, хлоп, клоп, хорь, корь, муха, мука, махал, макал

8.Прочитай слоги:

А К – АХ АХ – АК

ОК – ОХ ОХ – ОК

УК – УХ УХ – УК

ИК – ИХ ИХ – ИК

1.

Назови картинки. С какого звука они начинаются? (со звука В). Произнеси звук В перед зеркалом и ты увидишь, как нижняя губа прижимается к верхним зубам, они вместе закрыли путь воздуху, не хотят его пропускать. Воздух проходит через них с трудом. Нижняя губа сердится и «гу­дит». Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук В – согласный. Звук В – твердый, обозначается синим цветом. На что похож звук В? (на то, как ветер воет). Закрась значок звука В синим цветом:

2. «Сигнальщики»: хлопни, когда услышишь звук В:

м-в-п-в-в-на-ва-ву-пу-мо-во-Уля-Вова-Валя-Аня-Вася

3.Загни пальчик, если услышишь звук В в слове. Сколько пальчиков загнул?

ворона, воробей, синица, голубь, павлин, чайка.

4.Где спрятался звук В в словах «ваза», «вата», «волк», «ванна»? Отметь на схемах.

5.Домик звука В – буква В. Послушай стихотворение о ней.

6.Определи, какая буква написана правильно, обведи ее в кружок:

7.Прочитай:

8.Разгадай ребус по первым звукам слов. Выложи нужные буквы из разрезной азбуки в клеточки и прочитай слово. Покажи стрелкой картинку-отгадку:

1.

Назови картинки (весло, верблюд, вишня, вилка). С какого звука они начинаются? (со звука Вь). Произнеси звук Вь перед зеркалом и ты увидишь, как нижняя губа прижимается к верхним зубам, они вместе закрыли путь воздуху, не хотят его пропускать. Уголки губ сильно напрягаются. Воздух проходит через них с трудом. Нижняя губа сердится и «гу­дит». Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук Вь – согласный. Звук Вь – мягкий, обозначается зеленым цветом. На что похож звук Вь? (на то, как ветерок воет). Закрась значок звука Вь зеленым цветом.

2.«Сигнальщики»: хлопни, когда услышишь звук Вь:

мь-вь-пь-вь-вь-ня-вя-вю-пю-ме-ве-веник-Веня-Петя-Аня-Вика

3.Где спрятался звук Вь в словах «весло», «верблюд», «вилка», «вишня? Отметь на схемах зеленым цветом.

4.Назови лишнее в ряду. Обрати внимание на то, какой звук – В или Вь – слышится в каждом слове:

5.Домик звука Вь – буква В.

-Раскрась только те варежки, на которых буква В написана правильно:

6.Прочитай слоги:

7.Угадай имя мальчика по первым звукам слов. Выложи нужные буквы из разрезной азбуки в клеточки и прочитай слово (правильный ответ ВОВА).

1.

Назови картинки (фартук, флаг, фонарь, фуражка). С какого звука они начинаются? (со звука Ф). Произнеси звук Ф перед зеркалом и ты увидишь, как нижняя губа прижимается к верхним зубам, они не хотят пускать воздух. Но воз­дух прорвался сквозь преграду и фырчит от радости. Воздух не может выйти свободно изо рта, значит, звук Ф – согласный. Звук Ф – твердый, обозначается синим цветом. На что похож звук Ф? (на то, как фонтан шумит). Закрась значок звука Ф синим цветом:

2. «Сигнальщики»: подними вверх правую руку, когда услышишь звук Ф:

ф, п, м, д, ф...; фа, ма, аф, уп, уф...; флаг, кофта, панама, шкаф, пальто, форма, палка...

3. Составь вместе: первый звук А (И, О, У), второй – Ф. Что получится?

4.Сосчитай и назови: АФ (ОФ, ИФ, УФ) - сколько это звуков? Какой первый звук? Второй? Сколько всего звуков произнес?

5.Где спрятался звук Ф в словах «фартук», «флаг», «фонарь»? Отметь на схемах. Сколько слогов в слове «фартук», «флаг», «фонарь», «фуражка»? Напиши в кружочке подходящую цифру.

6.Домик звука Ф – буква Ф. Послушай стихотворение о ней.

7.Добавь недостающий элемент буквы Ф, назови каждую букву:

8.Прочитай слоги:

9.Составь из букв разрезной азбуки слоги с буквой Ф: взрослый произносит слоги АФ, ОФ, УФ, ИФ, ФА, ФО, ФУ; спрашивает ребенка: какой звук услышал первым? Какую букву положишь? Какой звук услышал вторым? Какую букву положишь? Прочитай, что получилось.