Злейший враг

Однажды Суворов вызвал офицера, который отличался болтливостью.

Суворов закрыл дверь на замок и сказал офицеру под видом величайшего секрета, что у него есть злейший враг и опаснейший враг. Этот враг все время ему все портит.

Офицер очень встревожился и стал называть тех, кого считал своими злейшими и опаснейшими врагами. Он хотел угадать, о ком именно говорит фельдмаршал, и называл знакомых одного за другим. Но Суворов махал руками и говорил: «Нет, не тот, вовсе не тот!».

Затем Суворов, сделав вид, что это строжайший секрет, подошел на цыпочках к окнам и дверям, внимательнейшим образом проверил, не подслушивают ли их, и шепнул офицеру: «Высунь язык». Офицер выполнил приказ фельдмаршала. Тогда Суворов указал пальцем на его язык и сказал: «Вот он. Вот кто твой злейший и опаснейший враг».

Задание 4. Составьте план текста

Согласны ли вы с мнением? Мотивируйте свой ответ

Кто не знает чужих языков, тот не имеет понятия и о своем. (Гете)

Прочитайте выразительно стихотворение, определите основную мысль. Выучите наизусть.

***

Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нём раздолье,

В нём клёкоты орла и волчий рык,

Напев, и звон, и ладан богомолья.

В нём воркованье голубя весной,

Взлёт жаворонка к солнцу - выше, выше.

Берёзовая роща. Свет сквозной.

Небесный дождь, просыпанный по крыше… Константин Бальмонт

Задание 5. Вставьте вместо точек глагол говорить с разными приставками.

1. Мой друг торопился, но мы все-таки … его выпить чашку чаю.

2. Подруги … и проехали свою остановку.

3. Родители его … от поездки в Крым.

4. Они … писать друг другу каждую неделю.

5. Не шумите, дайте … выступающему до конца.

6. Раздраженный человек может … грубостей.

7. Настоящему другу можно доверить все, он никогда никому не … .

8. Вы очень увлечены разговором. Когда …, приходите слушать музыку.

Задание 6. Выпишите фразеологизмы со словом язык

Язык – часто встречающееся во фразеологизмах слово. Если человек болтлив, то говорят, что у него язык без костей. Если же болтун в придачу любит рассказывать чужие секреты, то у него слишком длинный язык. Такому человеку можно посоветовать, чтобы он не распускал язык, чаще держал его за зубами, а то и вовсе прикусил его. В тяжелых случаях можно болтуну язык и укоротить.

Любители болтать чешут языком попусту. Однако бегло, свободно говорить очень часто бывает просто необходимо. Про человека, обладающего этим умением, скажут, что у него язык хорошо подвешен и они за словом в карман не полезут. Впрочем, даже у таких ораторов от волнения язык может прилипнуть к гортани.

Бывает, что человека никак не удается втянуть в беседу, как будто язык проглотил. Отчаиваться в таких случаях не стоит. Может быть, язык у него еще развяжется?

Иногда ненужное слово срывается с языка, и человек потом долго сожалеет: «И кто меня за язык тянул?

Задание 7. Объясните значение пословицы. Найдите эквивалент на казахском языке

Век живи – век учись

Задание 8. Выскажите ваше мнение по теме дискуссии: «Самое главное в изучении иностранного языка – это …»

1. Укажите правильный ответ: В русском языке … гласных букв. a) 9 b) 10 c) 6 d) 7 2.Укажите синоним слова интеллект a) Ум b) Сила c) Культура d) Красота 3. Укажите иноязычное слово. a) Страна b) Берег c) Здоровье d) Библиотека 4. Укажите слово с ударением на втором слоге a) Красивее b) Средства c) Аргумент d) Каучук

Глоссарий

По-русски	Қазақша	In english
невпопад	орынсыз, қате, жаңылыс	not to the point, out of place, malapropos; inappropriately; inopportunely
потерять лицо (ударить лицом в грязь)	ұятқа қалу, абыройы төгілу	lose face
общение (язык как средство общения)	қатынас, қатынаста болу	language as a means of communication / intercourse
мышление	ой, ойлау	thinking, thought
жест (язык жестов)	ым / ымға түсінбеген-дымға түсінбейді	sign language
равнозначно	шамалас, мәні мен маңызы бірдей	equivalent
предпочитать (предпочесть одно другому)	тәуірлеу деп есептелген	prefer one to another
непременно	қалайда, міндетті түрде, сөзсіз	without fail, certainly; by all means
порой	кейде, кей кезде	at times; now and then

СРОП № 1.

Написать эссе на тему «Важнейшее средство взаимопонимания людей»

СРО № 1.

Прочитайте и перескажите текст [№1].

Работа по тексту.

Литература

1. Лебединский С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. —

2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2007. — 470 с.

2. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186

3. Продолжаем изучать русский/Царева Н.Ю., Будильцева М.Б., Кацевич А и др. – 4-е изд.., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 2009.- 288 с

4. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

5. Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина Между строк. Учебное пособие по чтению для иностранцев. – Томск, Изд-во ТПУ, 2005. – 51 с.

6. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 5. Зажги свою звезду. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр БГУ, ГУО «Институт непрерывного образования», 2009. – 38 с.

7. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 6. История и современность. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр БГУ, ГУО «Институт непрерывного образования», 2009. – 56 с.

8. Овсиенко Ю.Г. Русский язык: Учебник. Книга 2. Средний этап обучения. — 3-е изд., стереотип. — М.: Рус. яз. Курсы, 2008. — 248 с.

9. Царева Н.Ю. Русский язык как иностранный : базовый уровень / Н.Ю. Царева, М.Б. Будильцева, И.А. Пугачев. — М.: Астрель: Олимп, 2010. — 188 с.

АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ - №2 (32)
Дисциплина: Русский язык Уровень – 2 Лексическая тема: Русский язык в современном мире Грамматическая тема: ЛСГ глаголов мочь,уметь, начать, хотеть. Чередование гласных в корнях гар/гор, зар/зор, клан/клон, твар/твор	Кол-во кредитов – 2 Практическое занятие
Ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

Задание 1. Послушайте текст «Каждый язык – это целый мир» [см. текст №2, с.132] Заполните тест

		верно	неверно
1. На земле живут не только большие, но и малые по численности народы.
2. Русский язык является родным языком Кайсына Кулиева.
3. Писатель хочет, чтобы русский язык жил и развивался.
4. Уважение и любовь к русскому языку, совсем не мешает ему любить родную речь.
5. Кулиев впервые сказал «мама», «хлеб», «дерево» на балкарском языке
	Задание 2. Перескажите прослушанный текст

Задание 3. Прочитайте текст и переведите абзац. Читатель

В домашней библиотеке Константина Григорьевича Киселева, шофера из небольшого города на Украине, десять тысяч книг. Киселев – читатель необычный: он не просто любит книги и много читает, а сам пишет авторам о том, с чем он согласен или не согласен в их книгах, что ему понравилось, какие мысли появились о прочитанном.

Переписываться с любимыми авторами Киселев начал давно. Первое письмо написал Максиму Горькому, второе – Александру Фадееву, третье – Александру Твардовскому. Получил ответы и вдруг понял: письма написанные им, важны не только для него. «Каждое письмо показывает нам, писателям, что наши книги нужны, что они не стоят на полках. Эти письма – большая радость для нас – так написал ему один поэт».

Киселев считает, что читать надо уметь и что учить этому надо с детства. Дом его всегда открыт для всех, кто любит читать, думать, разговаривать о литературе. И теперь к нему приходят уже сыновья и дочери первых читателей его библиотеки.

Задание 4. Ответьте на вопросы:

1. Какой общей мыслью объединены приведенные тексты?

2. Каким образом духовное богатство одного народа нашей страны становится достоянием всех народов?

3. Что говорят авторы о красоте русского языка?

	Согласны ли вы с мнением. Мотивируйте свой ответ Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия. (Э. Роттердамский).
	Задание 5. Составьте диалоги, используя данные вопросы

1. На каком языке вы думаете?

2. Испытываете ли вы трудности в подборе слов, фраз, когда говорите на родном языке?

3. Как вы говорите на русском языке? (Переводите ли вы с родного языка на русский или обдумываете и оформляете мысли на русском языке?)

Задание 6. Используйте глаголы: МОЧЬ, УМЕТЬ, ХОТЕТЬ, НАЧАТЬ

1. Я ешё плохо ... говорить по-русски.

2. Но я бы ... научиться хорошо говорить и читать по-русски.

3. А я ... бы читать русскую литературу на русском языке.

4. Молодец! Ты чувствуешь язык, ты ... догадываться.

5. Я ... запомнить сразу слов 10-12.

6. Дети ... научиться говорить на иностранном языке быстрее, чем взрослые.

7. Мой друг ... изучать русский язык несколько лет назад.

8. Я ... читать по-русски, но сам говорить боюсь.

9. Повтори эту пословицу еще раз. я ... её запомнить.

10.Сейчас много студентов ... изучать русский язык.

11. Когда закончу университет, я ... работать в фирме отца.

Грамматический комментарий

Задание 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, подчеркивая корни с чередующимися гласными и ставя в словах с этими корнями ударение.