3.2. Тематика практических занятий

Тема 1. Исторические основы современной системы образования Российской Федерации

Анализ документов: «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества» (Екатерина II, 1764 г.). «Предварительные правила народного просвещения» (Александр 1, 1803 год).

Тема 2. Общие принципы функционирования современной системы образования в Российской Федерации.

Анализ Закона РФ «Об образовании», ФЗ «О высшем и послевузовском образовании».

Тема 3. Общие принципы управления отраслью культуры в Российской Федерации.

Анализ современного законодательства в сфере искусства и культуры.

Тема 4. Двухуровневая система высшего образования – ее идеология, история.

Анализ Болонской декларации и документов Болонского процесса.

Тема 5. Государственный образовательный стандарт.

Анализ Федерального государственного образовательного стандарта 071200 Хореографическое искусство и составление на его основе учебного плана.

Тема 6. Система хореографического образования.

Анализ проблемы нетипового образования в балете.

Тема 7. Организационная структура высшего и среднего образования в сфере хореографии.

Анализ диссертационных исследований в сфере хореографии за последние 20 лет.

3.3. Тематика самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов.

Выполнение студентами самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов учебным планом не предусмотрено.

4. Вопросы для промежуточного и итогового контроля

1. Перечислить основные исторические этапы формирования системы образования в России;

2. Охарактеризовать проанализировать основные этапы становления права на образование;

3. Указать основные законодательные и нормативные акты в сфере образования.

4. Привести примеры схем периодизации истории образования.

5. Дать краткую характеристику одного из этапов истории образования.

6. Охарактеризовать основные полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования.

7. Дать характеристику видам образовательных программ, формам получения образования, принципам классификации в системе образования.

8. Охарактеризовать процедуры лицензирования и аккредитации в системе образования.

9. Дать определение следующим понятиям: «образование», «специалист», «бакалавр», «магистр», направление подготовки», «учебный план».

10. Назвать основные принципы управления отраслью культуры в Российской Федерации.

11. Дать характеристику основных этапов формирования органов управления культурой.

12. Назвать основные функции Дирекции императорских театров.

13. Назвать основные нормативные акты прошлого, касающиеся регулирования театрального дела.

14. Охарактеризовать основные виды программ, учебных заведений в сфере культуры.

15. Охарактеризовать действующие нормативные акты в сфере культуры.

16. Указать основные положения Болонской декларации.

17. Дать характеристику понятиям «бакалавриат» и «магистратура».

18. Определить причины вхождения России в Болонский процесс.

19. Охарактеризовать образовательные технологии, используемые в двухуровневой системе образования.

20. Указать причины возникновения стандартизации в образовании России.

21. Дать характеристику понятию «стандарт».

22. Выявить основные части государственного образовательного стандарта.

23. Укажите правовые основы стандартизации в России.

24. Указать основные нетиповые особенности образования в искусстве в целом и в хореографии в частности.

25. Раскрыть причины возникновения нетиповых черт образования в искусстве.

26. Назвать основные этапы истории балетного образования.

27. Охарактеризовать современное состояние балетного образования.

28. Дать определение понятиям «балет», «танец», «хореографическое искусство».

29. Охарактеризовать основные тенденции в развитии системы хореографического образования.

30. Дать характеристику ФГОС в сфере хореографии.

31. Дать определение понятиям «программа», «учебное пособие», «основная образовательная программа».