- •Вопрос 98 Социально-психологические аспекты управления
- •Вопрос 99 Психология межгрупповых отношений
- •Вопрос 100 Общая характеристика общения. Виды, функции и стороны общения
- •Вопрос 101. Обратная связь в общении. Виды слушания
- •Вопрос 102. Общая характеристика невербальной коммуникации
- •Вопрос 103 Социальная перцепция. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Каузальная атрибуция.
- •Вопрос 104 Основные методы исследования межличностных отношений
- •Вопрос 105 Психология больших групп и массовидных явлений
- •Психодиагностическая работа
- •Психологическое консультирование
- •Вопрос 106 Основные направления деятельности социального психолога-практика
- •Психотерапевтическое воздействие
- •Психопрофилактическая работа
- •Вопрос 107 Интервью как вид очного опроса
- •Вопрос 108 Консультативная беседа как метод социально-психологической помощи
- •Вопрос 109 Общая характеристика организационного консультирования
- •1. Консультирование с ситуации подбора кадров и найма на работу.
- •4. Консультирование при высвобождении кадров.
- •5. Консультирование по вопросам карьеры
- •8. Командообразование.
- •Вопрос 110
- •Вопрос 111 Опрос как метод сбора первичной вербальной информации
- •Вопрос 112 Правила и нормы составления опросников и работы с ними
- •Вопрос 113. Анкетирование как вид заочного опроса
- •Вопрос 114 Качественные методы в социально-психологических исследованиях
- •Вопрос 115 Контент-анализ как метод изучения документов
- •Вопрос 116. Психология семейных отношений
- •Вопрос 117 Техники семейного консультирования
- •Вопрос 118
- •Вопрос 119 Предмет и задачи этнопсихологии. Основные направления этнопсихологических исследований
- •Вопрос 120
- •1. Психологические проблемы адаптации к новой культуре
- •1. Общекультурные программы тренинга:
- •2. Культурно-специфичные программы тренинга:
- •3. "Культурный ассимилятор"
Вопрос 106 Основные направления деятельности социального психолога-практика
Объектом деятельности соц. психолога, прежде всего, являются различные социальные группы. Также фокус внимания может сосредотачиваться на социально-психологических особенностях личности, ориентированных на социум.
Реальным продуктом профессиональной деятельности социального практического психолога являются системы социальных взаимодействий и программы поведения, обеспечивающие оптимальные условия жизнедеятельности в социуме и нейтрализующие негативные последствия пережитых жизненных напряжений и проблем в соответствии с возрастными возможностями и индивидуально-личностными особенностями.
Формы работы с конкретными запросами и определяют основные направления деятельности практического психолога. Среди этих направлений можно выделить следующие: 1) психодиагностическую работу; 2) психологическое консультирование; 3) психотерапевтическое воздействие; 4) коррекционно-развивающую деятельность; 5) психопрофилактическую работу.
Психодиагностическая работа
Установление психологического диагноза - одна из задач, стоящих перед социальным практическим психологом.
Психологическая диагностика базируется на использовании психодиагностических инструментов и методов, позволяющих осуществлять применение современного статистического аппарата, обеспечивающего надежность и достоверность данных. В психодиагностическом обследовании можно выделить три основных этапа: сбор данных, переработка и интерпретация данных, вынесение решения (диагноз и прогноз) (Гриншпун).
Диагноз как основная цель психодиагностики может устанавливаться на разных уровнях: первый уровень - симптоматический, или эмпирический. На этом уровне диагноз ограничивается констатацией особенностей или симптомов (признаков); второй уровень - этиологический, учитывающий не только наличие характеристик, но и причины их возникновения; третий, высший уровень, - уровень типологического диагноза, заключающийся в определении места и значения выявленных характеристик в общей картине психической жизни человека (Бурлачук, Морозов). Таким образом, психодиагностическая работа практического психолога предусматривает выбор метода или конкретной методики исследования, максимально отвечающей целям и задачам исследования.
Сферы применения:
- адаптация (к ДОУ, к школе, к трудовому коллективу)
- особенности взаимодействия (дошкольников, школьников, СПК)
- уровень сплочённости, положение индивида в группе
- в рамках социальной службы
Психологическое консультирование
Включает в себя:
-индивидуальное консультирование, - профконсультирование, - организационное консультирование, - консультирование руководителей, - семейное (Алешина).
Фактически в любой сфере деятельности, где используются психологические знания, в той или иной мере применяется консультирование. Содержанием психологического консультирования является работа с конкретным запросом, идущим как от отдельного клиента, так и от группы или организации. Значительное место в деятельности практического психолога занимает консультирование организаций, связанное с отбором персонала, управлением персоналом, формированием команды, планированием карьеры отдельных работников, прогнозом развития организации. Психологическое консультирование можно определить как непосредственную работу с людьми, направленную на решение различного рода психологических проблем, связанных с преодолением трудностей в межличностных отношениях, где основным средством воздействия является определенным образом построенная беседа (Алешина). Психологический смысл консультирования заключается в том, чтобы помочь человеку понять причины трудностей, проблем социальных взаимодействий. Основная задача психолога-консультанта — помочь клиенту посмотреть на свои проблемы со стороны, изменить психологические установки как на свои трудности, так и на отношения с другими людьми.
Коррекционно-развиваюшая деятельность
Социальный психолог использует, прежде всего, групповые формы работы, в частности, социально-психологических тренинг. СПТ имеет очень широкий спектр применения: - дошкольники, - школьники, - сотрудники организации, - алкоголики, - девиантные подростки, - родители и многое другое.
