Решение задач.
– Решите задачи в стихах и запишите решение на листочках:
Бабушка Надя в деревне живет,
Животных имеет, а счет не ведет.
Я буду, ребята, их называть,
А вы постарайтесь быстрей сосчитать:
Корова, теленок, два сереньких гуся,
Овца, поросенок и кошка Катуся.
Сколько животных было у бабули?
Решение: 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 = 7.
Слон, слониха, два слоненка
Шли толпой на водопой.
А навстречу два тигренка
С водопоя шли домой.
Сосчитайте поскорей,
Сколько встретилось зверей?
Решение: 1 + 1 + 2 + 2 = 6 (зв.).
– На каждой картинке найдите «лишний» предмет.
– Объясните, почему он «лишний».
– Сколько предметов на первой картинке?
– Сколько предметов на второй картинке?
Закрепление знаний о составе числа.
Игра «Распредели числа в домики».
Воспитатель записывает на доске числовой ряд (выставляет карточки с цифрами):
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
и рисует на доске числовой домик, каждый этаж которого состоит из двух клеточек. На крыше дома записан его номер. Дети должны распределить числа в клеточках каждого этажа так, чтобы их сумма была равна номеру дома. Чтобы не забыть, какие числа распределили в соседние квартиры, надо отмечать их стрелками.
Один ребенок у доски распределяет числа в клеточки, другие показывают их учителю на карточках. После расселения чисел воспитатель спрашивает: «Что интересного вы заметили при распределении чисел в соседние клеточки?» В соседних клеточках находятся числа, стоящие на одинаковых местах слева и справа в числовом ряду:
Аналогично строится домик для других чисел.
Например, число 8:
– Решите задачи в стихах и запишите решение на листочках.
Пять котят песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе.
Сколько всех? Скажите мне.
(5 + 3 + 2 = 10 (к.).)
Четыре мышки-хохотушки,
Очень дружные подружки
Вышли в поле погулять,
Прибежали еще пять.
Очень дружно они пели,
Всех их было ровно… (девять).
(4 + 5 = 9 (м.).)
Составление задач.
– Рассмотрите рисунок на доске и составьте задачу.
Назовите условие задачи. (В скворечнике было 4 скворца. Прилетели еще 2 скворца.)
Сформулируйте вопрос этой задачи. (Сколько стало скворцов?) Объясните, что обозначает каждое число. Что значит «решить задачу»? Решите эту задачу и запишите решение. (4 + 2 = 6.)
– Рассмотрите рисунки. В каждой полосе отметьте крестиками две такие части, из которых можно составить круг.
– Решите задачу в стихах и запишите решение на листочках:
Бегали по лесу
Восемь резвых коз,
Беленьких и сереньких,
Вверх задравши хвост.
Пять козочек белых.
Сколько было серых? (8 – 5 = 3.)
Решение задач на развитие логики.
– В каждой группе предметов найдите лишний. Объясните, почему он лишний.
– Ответьте на вопросы в стихах.
Белка деткам помогала: Под кустом грибы искала. Раз грибок, еще грибок – Полный будет кузовок. (2.) |
По тропинке зайчик шел, Подосиновик нашел. Походил вокруг осин И нашел еще один. |
– Сколько всего подосиновиков нашел зайчик? (2.)
Три мартышки – три соседки –
С ветки прыгали на ветку.
Расшумелись, раскричались.
Дождь пошел – все разбежались.
– Сколько мартышек на ветке осталось? (0.) Сколько мартышек домой разбежалось? (3.)