Теоретический материал по физическому воспитанию для студентов 3 курса в V семестре

1. Какова подготовительно-прикладная роль физической культуры для жизнедеятельности человека, его профессиональной учебной и трудовой работы?

Выполнение разнообразных физических упражнений является работой, в результате которой создается богатый арсенал разнообразных двигательных навыков и умений; а они, в свою очередь, становятся гарантом высокой выносливости и производительности в любом виде профессионального труда. Практическую роль физической культуры в трудовой деятельности трудно переоценить. Физическая культура формирует привычку действовать с полной отдачей сил, стимулирует развитие творческих способностей, помогает занимающимся успешно овладевать трудовыми навыками, быстро входить в нужный ритм и темп работы, выполнять рабочие движения наиболее целесообразно и экономно, проявляя, где это необходимо, нужные усилия и настойчивость.

Специфика подготовительно-прикладной функции физической культуры выражается, во-первых, в обеспечении специализированной физической подготовки индивида к избранной профессиональной трудовой деятельности и воинской службе, во-вторых, в оптимизации динамики оперативной работоспособности непосредственно в процессе учебы и работы.

2. Что такое профессионально-прикладная физическая подготовка?

Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) является своеобразной разновидностью физического воспитания и представляет собой педагогически направленный процесс обеспечения специализированной физической подготовленности к избранной профессиональной деятельности. Иначе говоря, в своей основе – это процесс обучения, обогащающий индивидуальный фонд профессионально полезных двигательных умений и навыков, воспитания психофизических и непосредственно связанных с ними способностей, от которых прямо или косвенно зависит профессиональная дееспособность.

3. В чем проявляется профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических факультетов?

В практической работе со студентами педагогических факультетов главным является формирование у будущих учителей знаний и умений по профилактике профессиональных заболеваний, развитию основных физических и морально-психологических качеств. Кроме того, учитель должен будет обеспечить необходимый двигательный режим учащихся; способствовать укреплению их здоровья, повышению уровня работоспособности и физической подготовленности; содействовать снижению утомляемости и психологического напряжения, заболеваемости учащихся; воспитывать у них волевые и нравственные качества. Он должен уметь организовать и провести физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия с детьми.

Таким образом, главной задачей профессионально-прикладной физической подготовки будущего педагога является физическое воспитание, обеспечивающее формирование и совершенствование свойств и качеств личности, имеющих существенное значение для его предстоящей профессиональной деятельности.

4. Каковы задачи профессионально-прикладной физической подготовки?

Задачами профессионально-прикладной физической подготовки будущего педагога являются:

• овладеть организацией и методикой применения средств физической культуры и спорта в условиях педагогического процесса и вне его с целью достижения и сохранения высокого уровня здоровья на многие годы, работоспособности и производительности труда;

• развивать физические качества, наиболее важные для данной профессии;

• подготовить организм к отрицательным условиям труда, действующим на организм педагога;

• овладеть методикой применения средств физической культуры в работе с детьми.