- •Р.И. Купчинов, т.А. Глазько
- •Физическая культура и здоровый образ жизни
- •В вопросах и ответах
- •Учебно-методическое пособие
- •Предисловие
- •4. Каковы задачи профессионально-прикладной физической подготовки?
- •Теоретический материал по физическому воспитанию для студентов 3 курса в V семестре
- •1. Какова подготовительно-прикладная роль физической культуры для жизнедеятельности человека, его профессиональной учебной и трудовой работы?
- •2. Что такое профессионально-прикладная физическая подготовка?
- •3. В чем проявляется профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических факультетов?
- •5. Назовите причины-провокаторы возникновения профессиональных заболеваний педагога.
- •6. Дайте психофизиологическую характеристику умственного труда.
- •7. Какие болезни наиболее характерны для учителей, переводчиков?
- •8. В чем проявляются особенности речевой нагрузки учителя, переводчика?
- •9. Назовите основные средства, используемые в профессионально-прикладной подготовке будущего педагога.
- •10. Какие формы производственной физической культуры вы знаете?
- •11. Каковы внешние признаки утомления при умственном труде?
- •13. Что относится к гигиеническим факторам ?
- •14. Какие качества личности воспитываются в процессе профессионально-прикладной физической подготовки будущего учителя?
- •15. Перечислите примерные упражнения, способствующие воспитанию силовых способностей.
- •16. В чем заключается важность включения упражнений на расслабление в тренировку будущего педагога, переводчика?
- •17. Перечислите наиболее распространенные упражнения, способствующие релаксации.
- •18. Какие задачи решаются в программе профессионально-прикладной физической подготовки педагога через развитие общей и силовой выносливости?
- •Развитие адаптационных возможностей организма помогает педагогу противодействовать отрицательным условиям среды и характера работы (свет, шум, контакт с аудиторией и др.).
- •19. В чем проявляется необходимость развития гибкости? Назовите основные упражнения, применяемые для увеличения подвижности суставов.
- •20. Перечислите основные упражнения, способствующие развитию подвижности суставов и позвоночника.
- •21. Какова роль дыхательных упражнений в общей физической подготовке будущего педагога? Приведите примерный комплекс дыхательных упражнений.
- •Примерный комплекс дыхательных упражнений
- •22. В чем заключается техника выполнения дыхательной гимнастики а.Стрельниковой?
- •23. Какие основные задачи решаются на занятиях физическим воспитанием в детском оздоровительном лагере?
- •24. Какие принципы физической культуры необходимо соблюдать при проведении физических упражнений в детском оздоровительном лагере?
- •25. Как осуществляется руководство и планирование работы по физическому воспитанию в детском оздоровительном лагере?
- •26. Какая планирующая документация по физической культуре предусматривается в детском оздоровительном лагере?
- •27. Как организуется физкультурно-оздоровительная работа в отряде детского оздоровительного лагеря?
- •Примерный план спортивно-массовых мероприятий в отряде
- •28. Какие основные формы работы по физическому воспитанию реализуются в детских оздоровительных лагерях?
- •29. Какова значимость игры в воспитании и обучении подрастающего поколения?
- •30. Какие целевые ориентации творческих способностей развиваются с помощью организованной игровой деятельности?
- •31. Как оценивают значение игры для повыышения эффективности воспитания и обучения исследователи?
- •32. Решению каких воспитательных и образовательных задач способствует игровая деятельность?
- •33. Какие организационные принципы игровой деятельности используются в непрерывной педагогической системе образования?
- •34. Почему подвижныые и спортивные игры являются одним из лучших средств интеллектуально-эмоционального развития человека?
- •35. Педагогические требования к организации и проведению подвижных и спортивных игр.
- •36. Как формируются профессионально-прикладные навыки в процессе физического воспитания в вузе?
- •37. Как можно оценить уровень сформированности профессиональных навыков будущих педагогов?
- •38. Какие качества личности воспитываются в процессе ппфп будущего учителя?
- •39. Каковы функции и правила осуществления контроля за ппфп студентов?
- •40. Назовите основные упражнения с амортизаторами и гантелями.
- •По физическому воспитанию для студентов
- •3 Курса в VI семестре
- •1. Какова взаимосвязь физической культуры личности с общечеловеческой культурой?
- •2. Каковы социальные функции физической культуры?
- •3. В чем суть здоровьесозидательной функции физической культуры?
- •4. Каковы основные составляющие, обеспечивающие достижение здоровьесозидательного эффекта учебно-тренировочного процесса по физической культуре?
- •5. Почему физическая культура является одним из важнейших факторов в профилактике, укреплении здоровья и долголетии человека?
- •6. Что понимается под психофизическим состоянием человека?
- •7. Что понимается под физической подготовкой и физической подготовленностью человека?
- •8. Дайте определение самостоятельным занятиям. Каковы их цель и задачи?
- •9. Назовите формы занятий по физическому воспитанию в дошкольном возрасте.
- •10. Какие формы самостоятельных занятий по физическому воспитанию в школьном возрасте вы знаете?
- •11. Назовите формы занятий по физическому воспитанию в студенческом возрасте.
- •12. Назовите основные направления, по которым используются средства физической культуры в основной период трудовой деятельности человека.
- •13. Какие формы занятий физическим воспитанием используются в пожилом возрасте?
- •14. Какова роль родителей в организации и проведении самостоятельных занятий физическим воспитанием своих детей?
- •15. Назовите основные принципы самостоятельной тренировки.
- •16. Какие из средств физического воспитания наиболее доступны для использования в самостоятельных занятиях?
- •17. Какое влияние на организм оказывает ходьба? Назовите основные ее виды.
- •18. Какое влияние на организм оказывает оздоровительный бег?
- •19. Каковы основные правила дозирования нагрузок в начальном периоде занятий оздоровительным бегом?
- •20. Чем отличается нагрузка в беге у лиц разной подготовленности?
- •21. Как заниматься бегом в квартире?
- •22. Какое влияние на организм оказывает ходьба на лыжах и катание на коньках?
- •23. Каковы особенности влияния езды на велосипеде на организм человека?
- •24. Какое влияние на организм оказывают занятия плаванием?
- •25. Какое влияние на организм оказывает гимнастика? Назовите формы самостоятельных занятий гимнастикой.
- •26. Какие виды и функции утренней гимнастики вы знаете?
- •27. В чем заключаются особенности построения и выполнения утренней гимнастики?
- •28. Назовите типичные упражнения, включаемые в сокращенный комплекс утренней гимнастики.
- •29. Каково содержание физкультурных пауз, выполняемых с целью активного отдыха?
- •30. Как можно организовать занятия ритмической гимнастикой в домашних условиях?
- •31. Дополнительные занятия по физическому воспитанию как одна из форм самостоятельных занятий.
- •32. Каким образом учитываются особенности женского организма в процессе занятий физическими упражнениями?
- •33. В чем проявляется изменение работоспособности женщин во время овариально-менструального цикла (омц)?
- •34. Каким образом проявление двигательных способностей женщин зависит от фаз омц?
- •35. Каковы особенности занятий физическими упражнениями в менструальной фазе?
- •36. Выполнение каких физических упражнений предпочтительнее для женщин?
- •37. Выполнение каких физических упражнений следует ограничивать или избегать женщинам?
- •38. Дайте определение тренажерам и их видам.
- •39. Какие существуют классификации тренажеров?
- •40. Назовите принципы применения тренажерных устройств в атлетической подготовке.
- •Литература
- •Раевский, р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов / р.Т. Раевский : учеб. Пособие – м. : Высш. Шк., 1985. – 136 с.
- •Содержание
- •Купчинов Роман Иванович
- •Физическая культура и здоровый образ жизни
- •Редактор л.М. Малинина Ответственный за выпуск р.И.Купчинов
27. В чем заключаются особенности построения и выполнения утренней гимнастики?
Физическая нагрузка в у т р е н н е й г и м н а с т и к е должна соответствовать функциональным возможностям организма. Для самоконтроля в данном случае целесообразно использовать такие субъективные показатели как самочувствие, работоспособность, настроение. Из объективных показателей рекомендуется применять замеры пульса. Во время выполнения комплекса утренней гимнастики пониженной или обычной трудности частота сердечных сокращений может возрастать соответственно на 50–80% по сравнению с состоянием покоя, при выполнении комплекса повышенной трудности – на 80–100%. Восстановление пульса до исходного уровня должно происходить через 10–15 мин – в данном случае нагрузка считается адекватной.
При выполнении утренней гимнастики следует применять упражнения на все основные группы мышц. Гимнастику рекомендуется выполнять в динамическом режиме и сочетать в ней упражнения на силу, гибкость и расслабление. Физическая нагрузка должна увеличиваться постепенно, а к концу утренней гимнастики – снижаться. При выполнении гимнастики в домашних условиях комната должна быть проветрена, балконная дверь, форточка или окно – открыты; спортивная форма – легкая, свободная, изготовленная из натуральных материалов. Зарядку лучше заканчивать водными процедурами, лучше, если такие процедуры будут носить закаливающий эффект (контрастный душ, обливание прохладной водой и др.).
28. Назовите типичные упражнения, включаемые в сокращенный комплекс утренней гимнастики.
В с о к р а щ е н н ы й к о м п л е к с у т р е н н е й г и м н а с т и к и обязательно включаются упражнения, улучшающие мозговое кровообращение (повороты и наклоны головы), дыхательные упражнения (диафрагмальное дыхание в положении лежа и дыхание с различными движениями рук и туловища), простейшие упражнения для рук (сгибание – разгибание, круговые вращения, скрестные движения), ног (махи согнутой и прямой ногой, ходьба в полуприседе и приседе, выпады) и туловища (наклоны, повороты, скручивания), выполняемые в среднем темпе с небольшим количеством повторений (10–15 раз).
29. Каково содержание физкультурных пауз, выполняемых с целью активного отдыха?
Физкультурные паузы применяются в режиме дня для профилактики снижения работоспособности, снятия утомления и снижения нагрузки на наиболее задействованные в работе органы. В зависимости от задач, решаемых в процессе выполнения упражнений в физкультурной паузе, строится и ее содержание. Это могут быть упражнения зрительной гимнастики (для снятия напряжения со зрительных анализаторов); релаксационные упражнения, выполняемые для улучшения кровообращения, дыхания и восстановительных процессов в организме при статических нагрузках (например, длительное сидение за столом или вынужденное поддержание определенной позы длительное время). В процессе физкультурной паузы могут быть также задействованы мышцы, не участвовавшие в работе.
30. Как можно организовать занятия ритмической гимнастикой в домашних условиях?
Ритмические движения в сочетании с музыкой способствуют всестороннему физическому совершенствованию, дают заряд бодрости и положительных эмоций. Для занятий ритмической гимнастикой необходимо подобрать музыку, с помощью которой можно было бы выполнять упражнения в среднем темпе. Для лучшего оздоровительного эффекта частота сердечных сокращений при выполнении упражнений должна быть в пределах 120–140 уд/мин. Особенностью занятий ритмической гимнастикой является выполнение танцевальных движений. В настоящее время в продаже есть множество аудио- и видеопрограмм с готовыми комплексами гимнастики, учитывающими различные интересы занимающихся. Главное условие таких занятий – обязательный контроль за самочувствием с помощью субъективных и объективных показателей (а при необходимости – врача); соблюдение гигиенических требований к занятиям физическими упражнениями (гигиена помещения, соблюдение гигиенических требований для одежды и обуви); выполнение упражнений в наиболее благоприятное время (с 10 до 12 часов – утром и 16 до 20 часов – вечером).
Ритмическая гимнастика начинается с разминки суставов, в первую очередь, голеностопного. Для этого используются многочисленные варианты переноса тяжести тела с одной ноги на другую, поднимания на носки с одновременными движениями рук, таза; поднимания и махи полусогнутых и прямых ног, полуприседы, различные наклоны и повороты туловища. Далее в комплекс ритмической гимнастики включаются различные варианты попеременных подскоков, танцевальных прыжков (следует соблюдать осторожность людям, имеющим излишки веса и заболевания, при которых подскоки противопоказаны или выполняются с ограничениями). В основную часть комплекса ритмической гимнастики следует включать упражнения для мышц брюшного пресса, спины, груди, рук и ног, выполняемые в положении сидя и лежа. Все силовые упражнения рекомендуется чередовать с упражнениями на гибкость и расслабление. В течение всего комплекса следует следить за правильным дыханием, исключая моменты его задержки и натуживания.
