2.Требования к уровню освоения дисциплины

Курс предусматривает формирование следующих профессиональных знаний и умений:

Студенты должны знать:

основные дифференциально-диагностические признаки, характерные для речевых нарушений и соответствующих определенному возрастному периоду психического развития, патологических новообразований, обусловленных спецификой дизонтогенетического развития;

основные психолого-педагогические показатели, лежащие в основе выделения показаний для обоснования адекватных условий обучения и воспитания (специализированное учреждение для детей с речевыми нарушениями, общеобразовательные учреждения для нормально развивающихся детей, семейное воспитание и обучение, дом ребенка и т.д.).

Студенты должны уметь:

осуществлять психолого-педагогическое изучение детей разного возраста на основе знания специфических характеристик психической деятельности детей с речевыми нарушениями;

определять содержание психолого-педагогического обследования, обосновывать выбор диагностических методов и средств, а также формы организации психолого-педагогического взаимодействия с целью получения необходимой информации;

использовать данные логопедического обследования в общей системе психолого-педагогической характеристики ребенка с целью создания целостной картины развития, определения основных проблем и компенсаторных возможностей, а также обоснования коррекционно-развивающих программ, обеспечивающих максимальное развитие потенциальных возможностей;

овладеть методами функционального взаимодействия специалистов, участвующих в комплексном изучении детей с речевыми нарушениями (на примере работы консилиума, диагностического разбора, консультативного приема и т.д.);

моделировать педагогический процесс в соответствии с задачами диагностического исследования, обеспечивая отбор содержания учебного материала, особое структурирование заданий в соответствии с критериями дифференцированного предъявления, а также оценку результата индивидуальной или групповой деятельности обучаемых.

3.Объем дисциплины

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы		Количество часов по формам обучения
		Очная	Очно-заочная	Заочная
№№ семестров		5		9
Аудиторные занятия:		36		8
лекции		18		4
практические и семинарские занятия		14
лабораторные работы (лабораторный практикум)		4		4
Самостоятельная работа	36			64
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ	72			72
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров)	Самостоят. раб., реферат – 5 сем.;			Самостоят. раб., реферат – 9 сем.;
Курсовая работа (№ семестра)
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) – №№ семестров	экзамен–5сем.			Зачет – 9 сем.