3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная

Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия, в том числе

Самостоя-тельная работа

72

лекции

Практ. занятия, семинары

Лабор. работы

Раздел 1. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики детей с речевыми нарушениями

1. Оценка речи как высшей психической функции

2

2

2. Методы психолого-педагогической диагностики детей с речевыми нарушениями

8

2

2

4

3. Принципы психолого-педагогической диагностики детей с речевыми нарушениями

8

2

2

4

Раздел 2. Особенности дизонтогенетического развития детей с речевыми расстройствами

4. Характеристика психического развития детей с речевыми нарушениями

10

4

2

4

5. Дифференциация нарушений речевого развития (различных типологических вариантов) с сенсорной, интеллектуальной и эмоциональной патологией

12

4

2

2

6

Раздел 3. Организация и содержание диагностической деятельности логопеда

6. Организация диагностической деятельности логопеда

16

2

4

10

7. Психолого-педагогическая диагностика и комплектация специальных учреждений для лиц с нарушениями речи

16

2

2

4

8

Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия, в том числе

Самостоя-тельная работа

72

лекции

Практ. занятия, семинары

Лабор. работы

Раздел 1. Теоретические основы психолого-педагогической диагностики детей с речевыми нарушениями

1. Оценка речи как высшей психической функции

10

10

2. Методы психолого-педагогической диагностики детей с речевыми нарушениями

11

1

10

3. Принципы психолого-педагогической диагностики детей с речевыми нарушениями

11

1

10

Раздел 2. Особенности дизонтогенетического развития детей с речевыми расстройствами

5. Характеристика психического развития детей с речевыми нарушениями

9

1

8

6. Дифференциация нарушений речевого развития (различных типологических вариантов) с сенсорной, интеллектуальной и эмоциональной патологией

9

1

8

Раздел 3. Организация и содержание диагностической деятельности логопеда.

7. Организация диагностической деятельности логопеда

8

8

8. Психолого-педагогическая диагностика и комплектация специальных учреждений для лиц с нарушениями речи

14

4

10