Тема 4. Основные принципы строения мозга

Горизонтальная и вертикальная организация мозга как субстрата психических процессов. Концепция А.Р.Лурия о трех основных струк­турно-функциональных блоках мозга:

I — энергетический, или блок регуляции уровня активности мозга;

II — блок приема, переработки и хранения экстероцептивной ин­ формации;

III — блок программирования и контроля за психической деятель­ ностью.

Иерархическое строение каждого блока. Морфологические и функ­циональные особенности первичных, вторичных и третичных корко­вых полей задних и передних отделов мозга. Вклад каждого блока в осуществление высших психических функций. Дифференцированное участие каждого из трех блоков мозга в мозговом обеспечении различ­ных видов психической деятельности.

Тема 5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного вза­имодействия

История изучения функциональной асимметрии мозга: клинические, физиологические данные. Концепция доминантности левого полушария мозга (у правшей). Анатомические, физиологические и клинические дока­зательства неравноценности левого и правого полушарий мозга. Асимметрия трех блоков. Концепция функциональной специфичности больших полу­шарий головного мозга. Парциальный характер функциональной асим­метрии. Степень асимметрии. Профиль межполушарной асимметрии, или латеральной организации мозга (ПЛО). Исследование типов межполу­шарной асимметрии в норме, его значение для психодиагностики. Меж-полушарное взаимодействие, межполушарные связи (передняя комиссура, мозолистое тело и др.). Синдром «расщепленного мозга». Дифференциро­ванный характер межполушарного взаимодействия. Латеральные особен­ности нарушений гностических процессов (зрительного, слухового, так­тильного восприятия), произвольных движений и действий: мнестичес-ких, интеллектуальных процессов, эмоционально-личностной сферы. Спе­цифика нейропсихологических синдромов у левшей. Методы исследова­ния межполушарной асимметрии невербальных и вербальных функций.

Тема 6. Отечественная нейропсихология — нейропсихология нового типа

Отличия отечественной нейропсихологии от других нейропсихологи­ческих школ: теоретическая основа (связь с общепсихологическими идеями Л.С. Выготского и др.); новый подход к решению проблемы «мозг и психика»; синдромныи анализ последствий локальных поражений голов­ного мозга; положения о нейропсихологических факторах, о физиологи­ческих процессах как звене мозговой организации психических функций; концепция о трех блоках мозга; новый подход к классификации наруше­ний психических функций (афазий, апраксий, амнезий и др.); новые методы изучения высших психических функций при локальных пораже­ниях мозга. Нейропсихологическая школа А.Р.Лурия, ее достижения.

Раздел II. Нейропсихологический анализ нарушений высших психи­ческих функций при локальных поражениях мозга

Тема 7. Проблема высших психических функций в нейропсихологии

Два класса понятий в теоретическом аппарате отечественной нейро­психологии. Понятия «высшие психические функции» и «натуральные функции» (по Л.С.Выготскому). Положения о системности, социаль­ной детерминации, биологических (генетических) основах высших пси­хических функций, их опосредованности (по А.Р.Лурия). Эксперимен­тальные доказательства. Два основных пути изучения высших психи­ческих функций. Психическая функция как особая функциональная система. Физиологические и психологические функциональные систе­мы. Значение понятия «высшие психические функции» для нейропси­хологии.