Тема 14. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. Проблема ам­незий

Память как система, обладающая механизмами записи, сохране­ния, считывания и воспроизведения следов. Психологическая орга­низация процессов памяти. Виды, формы памяти. Мгновенная, крат­ковременная и долговременная память. Непроизвольная и произволь­ная память. Произвольное запоминание как мнестическая деятель­ность. Модально-неспецифическая и модально-специфическая память. Нарушения памяти: амнезии, гипермнезии, гипомнезии, парамне­зии. Теории забывания. Ретроактивное и проактивное торможение. Модально-неспецифические нарушения памяти при поражении раз­ных уровней неспецифической системы (уровня ствола, диэнцефаль-ных, лимбических структур, медиальных отделов лобных и височных долей мозга). Корсаковский синдром. Модально-специфические нару­шения памяти при поражении различных анализаторных систем: зри­тельной, слуховой, кожно-кинестетической, двигательной. Наруше­ния памяти как мнестической деятельности при поражении лобных долей мозга. Нарушения семантической памяти. Методы исследования модально-неспецифических и модально-специфических нарушений па­мяти (метод гомогенной и гетерогенной интерференции, метод узна­вания и др.).

Тема 15. Нарушения внимания при локальных поражениях мозга Психологическая структура внимания. Внимание как селективное про­текание психических процессов. Факторы, воздействующие на внимание. Формы внимания: сенсорное, двигательное, эмоциональное, интеллек­туальное. Непроизвольное и произвольное внимание. Внимание и речь. Модально-неспецифические нарушения внимания при поражении раз­личных уровней неспецифической системы: уровня ствола, диэнцефаль-ных, лимбических структур, медиобазальных отделов лобных долей моз­га. Диссоциация между непроизвольным и произвольным вниманием при поражении лобных долей мозга. Гиперреактивность. Модально-специфи­ческие нарушения внимания при поражении различных анализаторных систем. Симптомы «игнорирования» раздражителей в зрительной, слухо­вой, тактильной и двигательной сферах. Зрительное, слуховое, тактиль­ное, двигательное невнимание при двойной стимуляции. Психо­физиологические исследования модально-неспецифических и модально-специфических нарушений произвольного и непроизвольного внимания. Методы исследования нарушений внимания.

Тема 16. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга Психологическая структура мышления. Мышление как деятельность. Виды мышления. Мышление и эмоции. Теория умственных действий П.Я.Гальперина. Нарушения наглядно-образного и вербально-логичес-кого мышления в клинике локальных поражений головного мозга. Структурные и динамические нарушения интеллектуальной деятельности. Нарушения мышления при поражении лобных долей мозга: рас­пад мотивов, планирования и контроля за интеллектуальным процес­сом при сохранности различных умственных действий (операций). Ин­теллектуальные персеверации, стереотипы, неучет собственных оши­бок. Нарушения динамического аспекта интеллектуальной деятельнос­ти. Неустойчивость семантических связей («семантических полей»). На­рушения мышления при поражении задних отделов мозга: распад отдельных операций (наглядно-пространственных, счетных и др.) при сохранности планирования и контроля. Первичная и вторичная акаль-кулия. Нарушения конструктивной деятельности, «технического» мыш­ления. Нарушения мышления при поражении височных и премоторных отделов мозга. Особенности нарушений мышления при поражении ле­вого и правого полушарий головного мозга; при поражении различных уровней неспецифической системы (истощаемость, низкая продуктив­ность, нарушения избирательности семантических связей и др.). Нару­шения мышления при поражении глубоких структур. Нейропсихологи-ческий анализ нарушения различных компонентов интеллектуальной деятельности (на примере решения задач). Методы исследования нару­шений наглядно-образного и вербально-логического мышления.

Раздел III. Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга

Тема 17. Эмоционально-личностная сфера и сознание как проблемы нейро­психологии

Эмоционально-личностная сфера, ее сходство со всеми психическими явлениями; ее отличия. Формирование эмоционально-личностной сферы в онтогенезе (по Л.С.Выготскому). Экспериментальные исследования «эмоциональных конфликтов» (по А.Р.Лурия). Изучение патологии эмо­ционально-личностной сферы как компонента нейропсихологических син­дромов. Передне—задние и конвекситально—медиобазальные различия эмо­ционально-личностных нарушений (по А.Р.Лурия). А.Р.Лурия о роли ле­вого и правого полушарий в реализации эмоций. Отношение А.Р.Лурия к проблеме личности в нейропсихологии.

Проблема сознания в трудах Л.С.Выготского и А.Р.Лурия, ее зна­чение для построения новой психологии (культурно-исторический ге-нез, системное и смысловое строение, роль речи и др.). Значение и смысл слов как «клеточек сознания», их развитие в онтогенезе.

Анализ нарушений сознания в контексте нейропсихологических синд­ромов; два аспекта анализа. Формы нарушений сознания при локальных поражениях мозга (по А.Р.Лурия). Возможные мозговые механизмы.