- •Организация и функционирование лекотеки
- •050715.65 – «Логопедия», 050717.65 – «Специальная дошкольная
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Тема 2. Основные цели и задачи ципрр
- •Тема 3. Средства для лекотеки (игрушки и оборудование для детей раннего и дошкольного возраста)
- •Содержание курса
- •Тема 11. Требования к организации сенсорной комнаты
- •5. Темы практических и/или семинарских занятий
- •Тема 2. Основные цели и задачи Центра игровой поддержки развития ребенка (ципрр) и лекотеки
- •Тема 3. Средства для лекотеки (игрушки и оборудование для детей раннего и дошкольного возраста)
- •Тема 4. Игрушки для логопедических и педагогических занятий
- •Тема 5. Игрушки для занятий психолога
- •Тема 6. Игрушки для развития мелкой и крупной моторики
- •Тема 7. Игрушки в лекотеке для выдачи на дом
- •Тема 8. Требования безопасности к предметной среде центров абилитации младенцев
- •Тема 9. Организация деятельности лекотеки
- •Тема 10. Образовательный процесс
- •Тема 11. Требования к организации сенсорной комнаты
- •5.4. Содержание лабораторных работ: не предусмотрены.
- •6. Образовательные технологии
- •6.1 Тематика рефератов
- •7.Лабораторные работы
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •Учебно-методические материалы
- •8.3. Методические указания студентам
- •Тема 2. Основные цели и задачи ципрр
- •Тема 3. Средства для лекотеки (игрушки и оборудование для детей раннего и дошкольного возраста)
- •Учебно-методическая литература:
- •Учебно-методические материалы
- •Тема 4. Игрушки для логопедических и педагогических занятий
- •Тема 5. Игрушки для занятий психолога
- •Тема 6. Игрушки для развития мелкой и крупной моторики
- •Учебно-методическая литература:
- •Учебно-методические материалы
- •Тема 7. Игрушки в лекотеке для выдачи на дом
- •Тема 8. Требования безопасности к предметной среде центров абилитации младенцев
- •Тема 9. Организация деятельности лекотеки
- •Тема 10. Образовательный процесс
- •Тема 11. Требования к организации сенсорной комнаты
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Введение
- •Теоретические обоснования
- •История создания
- •Направления использования сенсорной комнаты
- •Области применения сенсорной комнаты
- •Общие рекомендации по использованию
- •Методики работы
- •Рекомендации по использованию в разных возрастных группах
- •Упражнения по релаксации
- •Методическое издание организация и функционирование лекотеки
- •050715.65 – «Логопед», 050717.65 – «Специальная дошкольная
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
2. Требования к уровню освоения дисциплины
Курс «Организация и функционирование лекотеки» является факультативным и предполагает применение полученных представлений в ходе изучения предшествующей дисциплины «Специальной дошкольной педагогики».
Освоение дисциплины предполагает наличие у студентов знаний в области общей, дошкольной и специальной педагогики и психологии, педагогических технологий в специальном образовании.
В результате изучения дисциплины специалист должен
иметь представление:
о сущности применения и организации лекотеки;
этапах становления и развития данной педагогической технологии;
знать:
основные характеристики и этапы применения лекотеки в СКОУ;
этапы и условия реализации игровых технологий и лекотеки;
уметь:
отбирать, анализировать литературные и другие источники информации;
планировать собственную деятельность;
отбирать методы для реализации творческих заданий;
представлять результаты своей деятельности в различных формах;
анализировать результаты своей деятельности и деятельности сокурсников;
формулировать выводы относительно результатов своей деятельности.
приобрести навыки:
определения круга проблем, требующих решения с помощью лекотеки;
составления доклада и обоснование его актуальности;
работы в команде.
3. Объем дисциплины
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов |
№№ семестров |
10 |
Аудиторные занятия: |
40 |
лекции |
- |
практические и семинарские занятия |
20 |
лабораторные работы (лабораторный практикум) |
- |
Самостоятельная работа |
20 |
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
40 |
Текущий контроль |
Входной контроль – компьютерное тестирование Рубежный контроль – защита части проекта Контроль остаточных знаний – компьютерное тестирование |
Курсовая работа |
- |
Виды промежуточного контроля |
Зачет – 3 |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
Названия разделов и тем |
Всего часов по учебному плану
|
Виды учебных занятий |
|||
|
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоятельная работа
|
|||
|
|
Лекции |
Практ. занятия |
Лабор. работы |
|
Тема 1. Центры Игровой Поддержки Развития Ребенка. (ЦИПРР) и лекотеки, как структурные подразделения государственных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы дошкольного образования |
|
|
2 |
|
2 |
Тема 2. Основные цели и задачи ЦИПРР |
|
|
2 |
|
2 |
Тема 3. Средства для лекотеки (игрушки и оборудование для детей раннего и дошкольного возраста) |
|
|
16 |
|
16 |
Тема 4. Игрушки для логопедических и педагогических занятий. |
|
|
1 |
|
1 |
Тема 5. Игрушки для занятий психолога |
|
|
1 |
|
1 |
Тема 6. Игрушки для развития мелкой и крупной моторики |
|
|
1 |
|
1 |
Тема 7. Игрушки в лекотеке для выдачи на дом |
|
|
1 |
|
1 |
Тема 8. Требования безопасности к предметной среде центров абилитации младенцев, детей дошкольного возраста |
|
|
2 |
|
2 |
Тема 9. Организация деятельности лекотеки |
|
|
6 |
|
6 |
Тема 10. Образовательный процесс |
|
|
2 |
|
2 |
Тема 11. Требования к организации сенсорной комнаты |
|
|
2 |
|
2 |
ИТОГО: |
|
|
20 |
|
20 |