Тема 4. Игрушки для логопедических и педагогических занятий

Задачи изучения темы:

1. Формировать представления о требованиях к отбору средств для логопедических и педагогических занятий в лекотеке.

2. Формировать навыки создания центров речевой активности, речевом окне и способах работы в них с детьми и родителями.

3. Уточнять представления студентов о средствах для логопедических и педагогических занятий – фланелеграфе и наборе картинок дл него, пазлах (досках, рамках Монтессори), книжках-раскладушках, книжках-поплавках, звучащих книжках, игрушках из различных материалов, куклах, речевых играх Т.А. Тарасовой «Речевое поле чудес», играх И.Н.Выгодской, играх А. Воскобовича и др.

Форма отчетности: рефераты по теме семинара.

Форма организации: защита рефератов.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Представьте рефераты по теме семинара.

2. Защитите теоретические положения и практические рекомендации, раскрываемые в рефератах.

3. Обсудите и дайте оценку основным идеям, изложенным в докладах.

Базовые учебники:

Назарова Н.М.,Моргачёва Е.Н., Фуряева Т.В. Сравнительная специальная педагогика.- М., 2011.

Специальная педагогика . В трех томах. Том 1. Назарова Н.М., Пенин Г.Н. История специальной педагогики/ Под ред. Н.М.Назаровой.- М., Изд. «Академия», 2007.

Учебно-методическая литература:

Назарова Н.М. Специальная педагогика: история развития научного знания и подготовка педагогических кадров. – изд. Спутник+, М., 2009.

Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М.,1996

Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. М., 2009.

Учебно-методическая литература:

Назарова Н.М. Специальная педагогика: история развития научного знания и подготовка педагогических кадров. – изд. Спутник+, М., 2009.

Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М.,1996

Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. М., 2009.

Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии. Материалы 1, 2 и 3 международных теоретико-методологических семинаров.- М., МГПУ; 2009, 2010, 2011.

Специальная психология/ Под ред. В.И.Лубовского.- М., 2007.

4. Хенинг Р.Е. Когда ты и я вместе / Е. Р. Хенинг.– Стокгольм, 2007.

5. Ярыгин В.Н. Роль игрушки и игровых средств в Центре Игровой Поддержки Развития Ребенка и лекотеке / В. Н. Ярыгин.– М., 2007.

1. Кожевникова Е.В. России нужен закон о раннем вмешательстве: информация для политиков, врачей, педагогов, психологов, родителей младенцев и будущих родителей / Е.В. Кожевникова, Н.П. Лемке, Л.И. Леушина и др. .– СПб.: ИРАВ, 1996.

2. Балобанова В.П. Игрушки и оборудование для служб раннего вмешательства / В. П. Балобанова.– СПб.: ИРАВ, 2001.

3. Ярыгин В.Н. Роль игрушки и игровых средств в Центре Игровой Поддержки Развития Ребенка и лекотеке / В. Н. Ярыгин.– М., 2007.

4. http://59.ru/forum/

5. http://www.mail.ru/

6. http://www.defektolog.ru/

7. http://ise.edu.mhost.ru/almanah/

Учебно-методические материалы

1. Специальная психология между прошлым и будущим специального образования. Электронное методическое пособие для преподавателей к курсу «Специальная психология»/ Авт.-сост. Е.Л. Гончарова. М., 2006.

2. Электронная хрестоматия к курсу «Специальная психология»/Авт.-сост. Е.Л.Гончарова. – М., 2006.