Тема 19. Патология периода развития. Задержки, искажения и другие нарушения психического развития

Задачи изучения темы: Расширить представление о клинических формах умственной отсталости, пограничной и парциальной задержки психического развития, искажений и других нарушений психического развития.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать характеристику клиническим и психометрическим критериям умтсвенной отсталости.

2. Раскрыть клинические проявления и динамику умственной отсталости.

3. Классификация дифференцированных форм умственной отсталости

4. Уточнить клинические признаки и формы задержки психического развития.

5. Клиническая характеристика аутистических и парааутистических расстройств

6. Раскрыть клинико-динамические критерии отдельных форм психического инфантилизма.

7. Характеристика гиперкинетического синдрома у детей

Формы отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников

Основная литература:

Бадалян Л.О. Невропатология. М., 2008.

Дополнительная литература:

1. Исаев Д.Н Психопатология детского возраста. Учебник для вузов. – СПб., 2006

2. Клиническая и судебная подростковая психопатология. Под ред. Проф. В.А.Гурьевой. – М., 2001.

3. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1995 Психиатрия.

4. Учебное пособие. Под ред. В.П.Самохвалова – Ростов-на Дону, 2002

5. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. Под ред. С.Ю.Циркина. – СПб., 1999.

6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)

Не предполагается

7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению

1. Биологические, психологические, социальные аспекты психического здоровья

2. Соотношение понятий «психическая норма» - «психическая патология»

3. Общие возрастные закономерности психических заболеваний у детей и подростков

4. Условия, определяющие возрастное своеобразие психических расстройств у детей

5. Дизонтогенез, его причины и механизмы формирования

6. Формы психопатологического диатеза

7. Отрицательные социально-психологические влияния периода развития

8. Предболезненные психические расстройства у детей и подростков

9. Влияние хронической болезни на психику

10. Принципы диагностики психических расстройств в детско-подростковом возрасте

11. Методы исследования

12. Систематика психических расстройств у детей и подростков

13. Ранние церебральные резидуально-органические состояния у детей

14. Расстройства и изменения личности у подростков

15. Дифференцированные формы умственной отсталости

16. Задержки психического развития. Диагностика, прогноз, психолого-педагогическая реабилитация

17. Клинические формы психического инфантилизма

18. Клиника и динамика пограничных форм интеллектуальной недостаточности

19. Современные представления о речевых расстройствах

20. Общие принципы лечебной педагогики детей с психическими расстройствами

Рекомендуется придерживаться следующей структуры реферата:

1. Титульный лист должен содержать наименование высшего учебного заведения, факультета и кафедры, на которую предоставляется реферат, тему реферата, Ф.И.О. студента, курс, номер группы, Ф.И.О. и должность преподавателя.

2. Содержание

3. Введение, которое должно содержать обоснование актуальности выбранной проблемы

4. В основной части реферата рекомендуется рассмотреть развитие теоретических представлений о проблеме, возможно освещение современного состояния изучения проблемы

5. Заключение, содержащее выводы, сделанные студентом на основе изучения материала по проблеме

6. Библиографический список оформляется в соответствии с существующими стандартами (указывается автор, название издания, название издательского центра, год выпуска, количество страниц в издании).